| LEADER |
04714nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0089354 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Darwish, Mohamed Abd Alwahid Ali
|e Author
|9 351570
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using A Case Study-Based Program on Improving Pre-Service Teachers' Reflective Thinking Teaching Skills and Attitudes Towards the Job of Teaching
|
| 246 |
|
|
|a تحديد تأثير استخدام برنامج مبني على دراسة الحالة على تحسين التفكير التأملي لدى معلمي قبل الخدمة وعلى مهاراتهم التدريسية واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2005
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف من الدراسة الحالية هو تحديد تأثير استخدام برنامج مبني على دراسة الحالة علي تحسين التفكير التأملي لدي معلمي قبل الخدمة وعلى مهاراتهم التدريسية واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس. وتخضع الدراسة الحالية للنظام التجريبي القبلي والبعدي، حيث تم اختيار أربعة وعشرون من طلاب الصف الرابع عشوائياً، وتقسيمهم لمجموعتين إحداها ضابطة والأخرى تجريبية وتم تدريس البرنامج المقترح، بينما تلقت المجموعة الضابطة نفس المادة العلمية بطريقة تقليدية. وتمثلت أدوات الدراسة الحالية في برنامج مقترح مبني على دراسة الحالة، واختبار التفكير التأملي وكتابات الطلاب للتفكير التأملي والكتابات الإسترجاعية التأملية لطلاب، وبطاقة ملاحظة للتدريس المصغر، إضافة إل مقياس اتجاهات نحو مهنة التدريس. وتشير النتائج إلى أن هناك أربعة أنواع رئيسية من النتائج: أولا هناك فروق فردية ذات دلالة إحصائية في التفكير التأملي لصالح طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بأداء المجموعة الضابطة، ثانيا: تحسن ملحوظ في بعض مهارات التدريس لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ثالثا: تحسن ملحوظ في الاتجاهات نحو مهنة التدريس، أخيرا: وجود نتائج أخرى ذات صلة بالبحث، وبناء على نتائج الدراسة الحالية، أشارت الدراسة إلى وتوصيات ومقترحات لإجراء بحوث مستقبلية.
|b The purpose of the present study was to investigate the effect .of using a case study-based program on improving pre-service teachers' reflective thinking, teaching skills, and attitudes towards the job of teaching. ’ The study used a pre-post control group design. Twenty Four students were randomly assigned to either a control or an experimental group. Students of the experimental group were instructed using a suggested case study-based program, whereas, the control group received traditional treatment. A suggested training program, a reflective thinking test, students' reflective journals, retrospectives, an attitude scale towards the job of teaching, and a Micro-Teaching Observation Chart are the tools of the present study. The results of the present study showed four main categories of findings. Compared to the students of the control group, the students of the experimental group showed significant differences in their reflective thinking. Second, there was evidence of an improvement in the experimental group students' teaching skills. Third, the students of the experimental group showed positive attitudes towards the job of teaching. Finally, there were other relevant findings. Based on the results of the present study, recommendations and suggestions for further future research were stated.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a معلمي قبل الخدمة
|a مهنة التدريس
|a المهارات التدريسية
|a التفكير التأملي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 102
|m ع102
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-102-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 692451
|d 692451
|
