| LEADER |
04585nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0262252 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الشديفات، أشجان حامد عبده
|g Alshdifat, Ashjan Hamed Abdo
|q Alshdefat, Ashjan Hamid Abdo
|e مؤلف
|9 125623
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تعليمي قائم على استراتيجية دوائر الأدب و الكشف عن أثره في تنمية فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Educational Programme Using Literature Circles on Developing Reading Comprehension of 4th Primary Graders in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية دوائر الأدب، مـع الكشف عن أثره في تنمية فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الرابع في الأردن، وقد وتكونت عينـة البحث من تلاميذ الصف الرابع الأساسي (بقصبة المفرق) للعام الدراسي 2009/2010. وقد تـم اختيارهم بالط ريقة العشوائية، وبلغ عددهم (60) تلميذًا وتلميذة، وتم تقسيم العينة إلى مجمـوعتين : تجريبية درسوا باستخدام إستراتيجية دوائر الأدب وتكونت تلك المجموعة من(30) تلميذاً وتلميذة : (15) تلميذاً و (15) تلميذة، والمجموعة الضابطة درسوا بالطريقة التقليدية وتكونت تلك المجموعة من(30) تلميذاً وتلميذة: (15) تلميذاً و(15) تلميذة، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. \ وتم إعطاء أفراد مجموعتي البحث اختبارا تحصيليًا وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على عدد من المحكمين، وتم التأكد من ثباته وفق معامل ارتباط كرمباخ الفا إذ بلغ 86.0 لمهارات فهم المقروء وعدت تلك النسبة مناسبة لغايات هذه الدراسة، وتوصل البحث إلى عدة نتائج منهـا: \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α 0.05) تعزى إلى طريقة التدريس باسـتخدام دوائر الأدب ، في حين لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α 0.05) يعـزى إلـى جنس التلاميذ. \ وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج؛ أوصي بمجموعة من التوصيات.
|b This paper aimed at measuring the effect of an educational programme using Literature Circles on developing reading comprehension of 4th primary graders in Jordan. \ The sample involved 60 male and female 4th Graders in academic year 2009/2010. The experimental group had (15) male and (15) female students were taught using the Literature Circles programme. The parallel control group was taught using traditional method. The experimental method was applied. Both groups were given an achievement test, which was validated by arbiters and proved reliable according to Kronbach’s Alpha correlation coefficient reaching (0.86) for the reading comprehension skills and rendering these ratios appropriate for the aims of the study The conclusions revealed significant differences (0.05 ≤ α) attributed to the effect of the teaching method in favour of the experimental group. However, there were no statistically significant differences (0.05 ≤ α) attributed to gender. \ The study presented a number of recommendations based on the finding of the research.
|
| 555 |
|
|
|a 810400
|
| 653 |
|
|
|a تلاميذ المدارس الأساسية
|a تدريس الأدب
|a القراءة
|a البرامج التعليمية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج20, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 020
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-020-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 693659
|d 693659
|
