| LEADER |
06932nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0319058 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 361753
|a القصاص، أشرف كمال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر موقع ويب تفاعلي في تنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى طلبة الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 242
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1014
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء موقع ويب تفاعلي لتنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى طلبة الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية ودراسة أثره، وقد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: ما أثر موقع ويب تفاعلي في تنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى طلبة الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية؟ وانبثق عن السؤال الرئيس السابق الأسئلة الفرعية التالية: •ما مهارات تصميم العروض التقديمية المراد تنميتها لدى طلبة الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية؟ •ما صورة موقع الويب التفاعلي اللازمة لتنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى الطلبة؟ •هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار المعرفي البعدي؟ •هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة استخدم الباحث وفقا لطبيعة الدراسة منهجين وهما: المنهج الوصفي التحليلي: لتحليل محتوى الوحدة الخامسة (وحدة العروض التقديمية) الواردة في كتاب مقدمة في الحاسب الآلي، وذلك لاستخراج قائمة بمهارات تصميم العروض التقديمية الواردة في وحدة العروض التقديمية. المنهج التجريبي من خلال تصميم المجموعتين باختبار قبلي للتحقق من تكافؤ المجموعتين واختبار بعدي لدراسة أثر المتغير المستقل وهو استخدام موقع ويب تفاعلي في تنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لدى الطلبة. وقد أعد الباحث أدوات الدراسة التالية وتأكد من صدقها وثباتها: -الاختبار التحصيلي، وتكون من (41) سؤالا اختباريا من نوع اختيار من متعدد. -بطاقة ملاحظة لمهارات تصميم العروض التقديمية، حيث تكونت من (37) فقرة، وقام الباحث بتقسيمها إلى (6) محاور، حيث قام بإعداد قائمة بمهارات تصميم العروض التقديمية الواردة في كتاب مقدمة في الحاسب الآلي (الوحدة الخامسة). ولضمان صدق الأدوات قام الباحث بعرض الأدوات على مجموعة من المحكمين بعضهم مختصين في المناهج وطرق التدريس، وبعضهم خبراء بمواد تكنولوجيا المعلومات، وبعضهم خبراء في مجال تكنولوجيا التعليم وأتم التعديلات التي تم اقتراحها. قام الباحث باختيار عينة عشوائية مكونة من شعبتين وطبق نظام المجموعتين، وقد بلغ عدد طلاب المجموعة الضابطة (22) طالبا، أما التجريبية فقد بلغ عددها (24) طالبا من طلاب مساق مقدمة في الحاسب الآلي في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية. ولإنجاز هذه الدراسة أيضا قام الباحث ببناء موقع ويب تفاعلي لتنمية مهارات تصميم العروض التقديمية وعرضه على المحكمين للتأكد من سلامته، وصلاحيته للتطبيق. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية في الاختبار المعرفي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى التوصيات التالية: 1-السعي لتحويل المقررات التعليمية الجامعية إلى مقررات ويب تفاعلية. 2-تطبيق البرنامج المقترح على طلبة الكليات لمساق مقدمة في الحاسب الآلي، وذلك لتنمية مهارات تصميم العروض التقديمية لديهم. 3-تثقيف الأكاديميين بأهمية التعلم من خلال الويب التفاعلي، ودورها في تحقيق التعلم الفعال.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية
|a الإنترنت
|a المواقع التفاعلية
|a تصميم العروض التقديمية
|a تنمية المهارات
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب
|g Asqwool, Mohamed Abedelfatah
|e مشرف
|9 274642
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1014-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 695457
|d 695457
|
