| LEADER |
05136nam a22003857a 4500 |
| 001 |
0044032 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 362608
|a Hammad, Isam Helmi
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The reality of organizational and behavioral factors toward knowledge retention in Islamic university of Gaza
|
| 246 |
|
|
|a واقع العوامل التنظيمية والسلوكية نحو الاحتفاظ بالمعرفة في الجامعة الاسلامية بغزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التجارة
|g فلسطين
|o 0630
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى اختبار واقع العوامل التنظيمية والسلوكية نحو الاحتفاظ بالمعرفة في الجامعة الإسلامية بغزة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وكل من المصادر الأولية والثانوية لتصميم استبيان يحتوي على (62) سؤال كأداة لاختبار فرضيات الدراسة. وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة موظفي الفئات العليا بالجامعة وعددهم 88 موظفا وهم، الرئيس ونوابه وعمداء الكليات ونوابهم ورؤساء الأقسام ومدراء الكليات. حقق الباحث معدل استجابة بنسبة 78%، واستخدم البرنامج الإحصائي(SPSS) لتحليل البيانات واختبار الفرضيات. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية. 1-تحدد الجامعة الإسلامية بغزة نوع المعرفة التي يتوجب الاحتفاظ بها وتقوم بحفظها بطريقة مناسبة، بينما لا يشكل رحيل الخبراء خطرا كبيرا على أداء الجامعة، وهذه العوامل تشكل معا مستوى الوعي بالاحتفاظ بالمعرفة وقد وجدت على مستوى متوسط وبمعدل إجمالي (6.94). 2-تعمل الجامعة الإسلامية باستمرار على خلق المعرفة الجديدة، وتحديد نوع المعرفة اللازمة لإنجاز المهام، وتحدد الخبرات والمهارات التي ينبغي الاحتفاظ بها، وترعى حقوق الإبداع والتميز لموظفيها. هذه العوامل تشكل معا مستوى الانتباه إلى قضية الاحتفاظ المعرفة وقد وجدت على مستوى عال وبمتوسط إجمالي بلغ (7.11). 3-أثبتت الدراسة وجود مستوى عال من الاحتفاظ بالمعرفة لدى الجامعة وبمتوسط إجمالي بلغ (7.38). 4-أكدت الدراسة اهتماما عاليا بالعوامل التنظيمية والسلوكية لدى الجامعة، وهو ما أكد النتائج المذكورة أعلاه وبلغ المتوسط الحسابي للعوامل التنظيمية (7.33) بينما بلغ المتوسط الحسابي للعوامل السلوكية (7.44). وخلصت الدراسة إلى أن الجامعة الإسلامية تراعي العوامل التنظيمية والسلوكية نحو الاحتفاظ بالمعرفة وهو ما مكن الباحث من تسمية هذه المؤسسة الأكاديمية بجامعة الاحتفاظ بالمعرفة. وفيما يلي أهم توصيات الدراسة: *تشجيع قسم الجودة بالجامعة الإسلامية لجعل الاحتفاظ المعرفة قضية تتطلب المراقبة والقياس والتحسين بشكل مستمر. *زيادة الوعي للاحتفاظ بالمعرفة بين موظفي الجامعة الإسلامية بغزة. *توسيع الدراسة لتشمل تأثير كل عامل على الاحتفاظ المعرفة بشكل منفرد.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الاعمال
|a الجامعة الاسلامية
|a غزة
|a العوامل التنظيمية
|a العوامل السلوكية
|a المعرفة
|
| 700 |
|
|
|9 341075
|a El Farra, Majed Mohammed
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-7.pdf
|y 7 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-8.pdf
|y 8 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-006-0630-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 696334
|d 696334
|
