| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة لتحديد وجهة نظر طلاب الجامعات السودانية نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ودراسة تأثير الجنس على اتجاهاتهم نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والعلاقة بين تحصيلهم في القراءة الاستيعابية واتجاهاتهم نحو تعلم اللغة الإنجليزية. تكونت عينة الدراسة من (120) طالب، حيث بلغ عدد الذكور (45) وبلغ عدد الإناث (75) تم اختيارهم عشوائيا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من جامعة بخت الرضا الدفعة (15). وأظهرت الدراسة عددا من النتائج أهمها وجود اتجاهات إيجابية لدي الطلاب الجامعات السودانية نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05< α) في اتجاهات الطلاب تعزي لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين تحصيل طلاب الجامعات السودانية في اختبار القراءة الاستيعابية واتجاهاتهم نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كما توصلت الدراسة إلى العديد من التوصيات منها بناء مناهج تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب الجامعات السودانية من أجل الحصول على مواقف إيجابية لتدريس اللغة الإنجليزية، استخدام طرائق وأساليب التدريس الفعالة لتدريس اللغة الإنجليزية، استخدام الدراسات التجريبية لتحديد مدي التطور في تدريس اللغة الإنجليزية، وإنشاء دراسات حول العوامل التي تنمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مثل (المناهج خلفية المتعلمين، وبيئة المحاضرات).
This study aims to identify the Sudanese universities students' views towards learning English as a foreign language, the impact of gender on their views towards learning English and their achievement in reading comprehension. The study sample consisted of (120) students (male -45) (female-75) who were selected randomly from a comprehension course in English as a foreign language. They are from Bakht-er-Ruda university batch (15), semester live, English major. The Study showed number of results. Thee most important of them arc that there are positive views for Sudanese universities students towards learning English as a foreign language, there is a significant difference at (α < 0.05 ) in Sudanese universities students’ views towards learning English as a foreign language due to gender in favour of female, and there is a significant relationship between Sudanese universities students’ achievement in reading comprehension and their views towards learning English as a foreign language. According to the study findings ,the researcher recommends the following: Exciting curriculum should be built and structured to teach English language lor university students in order to obtain positive altitudes towards English language, effective teaching methods and styles should be used in teaching English as a foreign language, experimental studies should be used to identify the amount of development in teaching depending on the level of attitudes towards English language and studies about the factors which develop learning English as a foreign language should be created (interested curriculum, learners’ back ground, lecture environment).
|
