المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
---|---|
الناشر: | الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |
المؤلف الرئيسي: | عبدالله، حمدي عبدالله عبدالعال (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdallah, Hamdy Abdallah Abdelaal |
المجلد/العدد: | ع53 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 127 - 184 |
رقم MD: | 699151 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التمكين وعلاقته بالرضا الوظيفي للأخصائي الاجتماعي المدرسي. استخدم البحث منهج المسح الاجتماعي. وتكونت مجموعة البحث من(88) أخصائي اجتماعي من الأخصائيين الاجتماعيين التابعين لإدارة قنا التعليمية. كما تمثلت أدوات البحث في مقياس التمكين الوظيفية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال الدراسي، ومقياس الرضا الوظيفي للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي. وأوضحت نتائج البحث أن أعلى مستوي للتمكين الوظيفي تمثل في النمو فهو يساعد الأخصائيين على الاستقرار الوظيفي من خلال تقدير الرؤساء لإنجازاتهم المهنية وتشجيعهم بالمكافآت وتوفير الفرص المناسبة. كما تبين أن درجة الأخصائيين الاجتماعيين العاملين في المجال المدرسي في مجال التقليد والمحاكاة كأحد مجالات التمكين الوظيفي كانت متوسطة، حيث تبين أن الأخصائيين الاجتماعيين يعملون على تغيير بعض السلوكيات المهنية السلبية لديهم، الأمر الذي يؤدي إلى زيادة الحالة المعنوية بينهم واعتبار الزملاء المميزين قدوة ونموذج يحتذون بها. كذلك أسفرت النتائج عن أن أقوى هذه العلاقات الارتباطية جاءت بين مجال السلوك الريادي كمتغير مستقل وظروف وطبيعية العمل كمتغير تابع، حيث بلغت قوة هذه العلاقة الارتباطية (0.96) في حين كانت أضعف هذه العلاقات الارتباطية بين المتغير المستقل (تفويض السلطة) والمتغير التابع (علاقات العمل)، حيث بلغت قيمة هذه العلاقة الارتباطية (0.23). وأوصى البحث بضرورة لفت أنظار القائمين على إدارة المؤسسات التعليمية إلى أهمية تمكين الأخصائيين الاجتماعيين في المجال المدرسي والدور الذي يمكن أن يلعبه في تحقيق الرضا الوظيفي لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|