ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين نمطي الإبحار (الشب...>الوصف

التفاعل بين نمطي الإبحار (الشبكي، الهرمي) ببيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم وأثر ذلك في التحصيل وتنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى طلاب كلية التربية

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يوليو
الصفحات: 73 - 128
رقم MD: 699715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني
تكنولوجيا التعليم
التعلم عبر الويب
الوسائل التعليمية
صفحات الويب التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

406

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على التفاعل بين نمطي الإبحار(الشبكي، الهرمي) ببيئة التعلم الإلكتروني، وأسلوب التعلم (مستقل، معتمد)، وقياس أثر ذلك في زيادة التحصيل وتنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى طلاب كلية التربية، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر دال إحصائيا لنمطي الإبحار(الشبكي، الهرمي)، في زيادة التحصيل وتنمية الجوانب الأدائية لمهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى الطلاب (مستقلين، معتمدين)، كما يوجد تفاعل دال إحصائيا للتفاعل بين نمطي الإبحار(الشبكي، الهرمي) وأسلوب التعلم في تنمية الجوانب الأدائية لمهارات تصميم صفحات الويب التعليمية، بينما لا يوجد أثر دال إحصائيا للتفاعل بين نمطي الإبحار مع أسلوب التعلم في زيادة تحصيل الجوانب المعرفية لمهارات تصميم صفحات الويب

Current research Targets to identify the interaction between Navigation Styles environment of e-learning (networking, hierarchical), and Learning Style (independent, dependent), and measure the impact on increase achievement and develop the skills of web design education for students at the College of Education. The results finds asignificant statistically effect of the Navigation styles (networking, hierarchical), to increase the achievement and development aspects of the performing skills of designed web pages for students (independent, dependent), and there are significant statistically interaction at the level for the interaction of Navigation styles networking, hierarchical) and Learning Style (independent, dependent) in the development of aspects of the performing skills of designed web pages. However, there is no interaction between the Navigation styles and Learning Style and didn't have a statistically significant increase in the achievement of the cognitive aspects of web page designing skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.