نمطان للدعم (المعلم/ المتعلم) ببيئة تعلم شخصية وفاعليتهما في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | مدكور، أيمن فوزي خطاب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Madkour, Ayman Fawzy Khttab |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 281 - 341 |
| رقم MD: | 699791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
463
| LEADER | 03165nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0092835 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مدكور، أيمن فوزي خطاب |g Madkour, Ayman Fawzy Khttab |e مؤلف |9 313201 | ||
| 245 | |a نمطان للدعم (المعلم/ المتعلم) ببيئة تعلم شخصية وفاعليتهما في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2014 |g يناير | ||
| 300 | |a 281 - 341 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يستهدف البحث الحالي تحديد أفضلية نمطي الدعم (المعلم/ المتعلم) ببيئة تعلم شخصية على تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، تم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين هما نمط دعم المعلم ونمط دعم المتعلم ببيئة تعلم شخصية، وثلاثة متغيرات تابعة وهما التحصيل المعرفي والجوانب الأدائية لمهارات تصميم قواعد البيانات للمكتبات ببرنامج الأكسيس والكفاءة الذاتية. تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة تقييم الأداء المهاري، ومقياس الكفاءة الذاتية، تكونت عينة البحث من 60 طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي حسب نمطي الدعم، تم استخدام المتوسطات الحسابية واختبار ليفين واختبار "ت" لاختبار فروض البحث، وأوضحت نتائج البحث أن الدعم المقدم بغض النظر عن نوعه أدى إلي تنمية التحصيل المعرفي للمجموعتين بشكل متساوي ولا يوجد فرق بين نمطي الدعم في تنمية التحصيل، بينما أثبت البحث الحالي أن الطلاب المقدم لهم الدعم من أقرانهم أفضل من الطلاب المقدم لهم الدعم من المعلم في تنمية الأداء المهاري لتصميم قواعد البيانات، وأيضا تبين أن الدعم المقدم بغض النظر عن نوعه ببيئة التعلم الشخصية أدى إلى تنمية الكفاءة الذاتية بشكل متساوي للمجموعتين | ||
| 555 | |a 771883 | ||
| 653 | |a تصميم قواعد البيانات |a تكنولوجيا التعليم |a التعليم الإلكتروني |a التعليم الشخصي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |l 001 |m مج24, ع1 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 024 | ||
| 856 | |u 0156-024-001-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 699791 |d 699791 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر شكل الدعم في بيئة تعلم ذكية قائمة على التحليلات التعليمية في تنمية مهارات إنتاج قواعد البيانات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: هنداوي، أحمد صابر هنداوي رمضان منشور: (2024) -
أثر التفاعل بين نوع التغذية الراجعة ومصدر تقديمها في التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات على تنمية مهارات إنتاج بعض مستحدثات تكنولوجيا التعليم والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2017) -
تصميمان للدعم متعدد المصادر "محدد المصدر، غير محدد" ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شبل، عمرو عبدالقادر محمود منشور: (2019) -
تصميمان لنظم الحوار "الذكية، البشرية" القائمة على تفسيرات التعلم في بيئة تعلم إلكتروني وأثرهما على مهارات تصميم مخططات الكيانات لقواعد البيانات وعمق التعلم لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
بواسطة: إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد منشور: (2023) -
استخدام بيئة تعلم نقال لتنمية مهارات إنتاج قواعد بيانات المواقع التفاعلية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: إسماعيل، أحمد إسماعيل حسين منشور: (2020)
