| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلي معرفة مدى تأثير أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية علي التحصيل وبعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى الطلاب المعلمين، وتكونت عينة البحث من 75 طالباً تم تقسيمهم إلي ثلاث مجموعات تجريبية، وقام الباحث بإعداد المعالجات التجريبية وفق متغير البحث المستقل (معلم/ متعلم- معلم/ متعلمين- متعلم/ متعلمين) حيث يشترك معلم مع متعلم واحد فقط عبر محررات الويب التشاركية أما باقي المتعلمين يكتفي فقط بالمشاهدة دون تعليق أو إضافة أو حذف، وكذلك بالنسبة لنمط تشارك متعلم مع متعلمين، أما نمط تشارك معلم مع متعلمين حيث يشترك جميع المتعلمين مع المعلم بالحذف أو الإضافة أو التعديل عبر محررات الويب التشاركية، ومعرفة مدي تأثير تلك الأنماط علي المتغير التابع (التحصيل ومهارات تصميم المواقع التعليمية). وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة، وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث هي: فاعلية نمط التشارك (معلم/ متعلمين) عبر محررات الويب التشاركية علي التحصيل والأداء المهاري لمهارات تصميم المواقع التعليمية لدى الطلاب المعلمين.
- This research aims to determine the effectiveness of collaboration patterns through the collaborative web editors on the achievement and some of the educational web design skills of the student teachers. The sample of the study consists of 75 students divided into three experimental groups, the researcher prepared experimental treatments according to the independent variable of the research (teacher / learner - teacher / learners- learner / learners), where the teacher collaborate only with one learner through the collaborative web editors and the rest of the learners watch only without comment, add, or remove, as well as for the collaborative pattern of learner - learners, whereas, in the collaborative pattern teacher –learners, all the learners collaborate with teacher in removing or adding or editing through the collaborative web editors, and the impact of these patterns on the dependent variable (achievement and skills of web design). - The research tools are the achievement test and the observation card. The most important findings of the research are: the effectiveness of collaborative pattern (teacher / learners) through collaborative Web Editors on the achievement and performance skills of the educational web design skills to the student teachers.
|
