ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تألف الأشتات فى ت...>الوصف

فاعلية نموذج تألف الأشتات فى تنمية مهارات الحل الإبداعى للمشكلات والاتجاه نحو مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: طه، عبدالله مهدي عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، أميمة محمد عفيفي (م. مشارك م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 193 - 232
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 699990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الحل الإبداعى | طرق تدريس الفيزياء | التحصيل الدراسي | نموذج تألف الأشتات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

338

حفظ في:
المستخلص:

استهدف البحث الكشف عن فاعلية نموذج تآلف الأشتات في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات والاتجاه نحو مادة الفيزياء لدي طلاب الصف الأول الثانوي. واستخدام البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من جميع طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة التحرية الثانوية بقرية سنجرج بمحافظة المنوفية واشتملت عينة البحث على 158 طالب وطالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المحتوى العلمي ومقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار الحل الإبداعي للمشكلات في الفيزياء ككل ومهاراته الفرعية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في مقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء ككل وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في تخطيط مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية بحيث تركز على تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات. والاهتمام بتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات للطلاب من جانب المعلمين. وضرورة تطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية لتتضمن نماذج تدريس تساعد على تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the research was to uncover the effectiveness of the model of the association of smithereens in the development of the skills of creative solution to the problems and the tendency towards the physics in the first grade secondary students. The research used the descriptive research methodology. The research sample consisted of all the students of the first grade secondary school of the secondary school in the village of Sangarj in Menoufia Governorate and included 158 male and female students. The research tools were in the test of the scientific content and the measure of the direction towards the physics. The results of the study confirmed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental and control groups in the post-test application to test the creative solution of the problems in physics as a whole and its sub-skills for the benefit of the experimental group. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post-application in the measure of the direction of the physics as a whole and its dimensions in favor of the experimental group. The research recommended the need to review the planning of the physics curriculum in the secondary stage to focus on developing the skills of the creative solution to the problems, interest in developing the creative problem solving skills for students by the teachers and the need to develop the teachers education programs in the faculties of education to include teaching models that help develop the skills of the creative solution to the problems.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 816734

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.