| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تحديد "فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التدريب المدمج لتنمية مهارات تصميم القوائم الببليوجرافية وتطويرها لدى عينة البحث من أخصائي المكتبات بمنطقة القاهرة الأزهرية" وعددهم (60) أخصائي، قسموا إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، وفي ضوء طبيعة البحث الحالي وأهدافه اعتمد البحث على كل من المنهج الوصفي؛ والمنهج شبه التجريبي؛ واستخدم في البحث عدة أدوات بحثية، وهى: (اختبار التحصيل المعرفي للمعلومات المرتبطة بمهارات إعداد القوائم الببليوجرافية، وبطاقة ملاحظة أداء هذه المهارات، وبطاقة تقييم جودة المنتج)، وتم تصميم وبناء برنامج تدريبي القائم على التعلم المدمج والتعرف على فاعليته في تنمية معارف ومهارات أخصائي المكتبات في الأعداد الفني لأوعية المعلومات، وقد تم التوصل إلى قائمة بمهارات الإعداد الفني لأوعية المعلومات اللازمة لأخصائي المكتبة، ويعد تطبيق البرنامج على أفراد العينة وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، تم التوصل إلى النتائج التي أظهرت: أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح القياس البعدي، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية؛ كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات إعداد المشروع لصالح القياس البعدي؛ كما أسفرت أيضا عن توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لصالح المجموعة التجريبية؛ وأخيرا أسفرت نتائج تقييم جودة المنتج النهائي عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج التعليمي المرتبط بالأداء العملي للمهارات لصالح المجموعة التجريبية.
The Current study aimed at probing the effectiveness of a Proposed strategy is based on blended training for the development of the design skills of bibliographic lists and develop it. The quasi-experimental method was used with a sample of 60 librarians of Al-Azhar Institutes (Cairo) divided into two groups; the control group and the experimental one. The study used three instruments, namely, achievement test, observation checklist and product quality assessment scheme. The training program was administered to the experimental group whereas the control group received no treatment. Findings revealed that there was statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the experimental group in the achievement test (pre and post) in favor of the post administration. Furthermore, the findings indicated that there was statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the experimental group and the control group in the post measurement of the achievement test in favor of the experimental group. Moreover, there was statistically significant differences at 0.05 level between the mean scores of the experimental group as measured by the observation checklist (pre/post) in favor of the post measurement. In addition, findings indicated that there was statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the experimental group and those of the control group in the post measurement of observation checklist of the practical performance of the experimental group. Finally and as for the final product quality assessment there was statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the experimental group and those of the control group in the post measurement in product quality assessment scheme associated with the practical performance in favor of the experimental group. The study concluded with highlighting a number of conclusions and recommendations for future research.
|
