| LEADER |
05448nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0093054 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، لمياء محمد أحمد
|e مؤلف
|9 123415
|
| 245 |
|
|
|a سياسات وبرامج التعليم الريادى وريادة الأعمال فى ضوء خبرة كل من سنغافورة والصين وإمكانية الإفادة منها فى مصر
|
| 246 |
|
|
|a Policies And Programs Of Entrepreneurial Education And Entrepreneurship In The Light Of Experience Of Singapore And China And The Possibility Of Benefiting From Them In Egypt
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 349
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى عرض سياسات وبرامج التعليم الريادي وريادة الأعمال في ضوء خبرة كل من سنغافورة والصين، والتوصل إلى إجراءات مقترحة عن أليات الاستفادة من سياسات وبرامج التعليم الريادي وريادة الأعمال في مصر، ولتحقيق هذه الأهداف قدمت الدراسة إطارا نظريا تناول الإطار المفاهيمي للدراسة ( التعليم الريادي - ريادة الأعمال - رائد الأعمال - الجامعة الريادية )، وأهداف التعليم الريادي وريادة الأعمال وأهميته، ودور الجامعات وحاضنات الإبداع العلمي في خلق بيئة داعمة للتعليم الريادي وريادة الأعمال، ووصف وتحليل ثقافي لسياسات وبرامج التعليم الريادي وريادة الأعمال في سنغافورة والصين ومقررات ويرامج التعليم الريادي وريادة الأعمال في بعض الجامعات الرائدة في التعليم الريادي في سنغافورة والصين، وذلك من حيث طرق واساليب تدريس هذه المقررات والبرامج، والبيئة الداعمة للتعليم الريادي وريادة الأعمال في هذه الجامعات، ووصف وتحليل ثقافي لواقع سياسات وبرامج التعليم الريادي وريادة الأعمال في مصر، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن على أساس اتباع مدخل بيرداى G. Bereday، وتم التوصل إلى عدد من الإجراءات المقترحة تضمنت : أليات مرتبطة بالسياسات الحكومية لدعم التعليم الريادي وريادة الأعمال في مصر وأليات مرتبطة بخلق بيئة داعمة للتعليم الريادي و ريادة الأعمال في الجامعات المصرية، وإجراءات عامة ( إعادة هيكلة الجامعات في ضوء مفهوم الجامعة الريادية - استثمار دور التعليم في تنمية ونشر ثقافة ريادة الأعمال - تفعيل الشراكة بين الجامعات وقطاعات الأعمال والمؤسسات الحكومية في المجتمع ).
|b The study aimed to explore policies and programs of entrepreneurial education and entrepreneurship in both Singapore and china. The final objective of the study was to develop specific proposals and mechanisms to promote entrepreneurial education and entrepreneurship in Egypt, in general and to create an environment supporting of both entrepreneurial education and entrepreneurship in Egyptian universities, in particular. The framework of the study mainly covered definitions, objectives, importance of entrepreneurial education and entrepreneurship. In addition, it covered the role of the universities and incubators in creation of an echo-system supporting for both entrepreneurial education and entrepreneurship. The study also presented cultural description and analysis of policies and programs related to entrepreneurial education and entrepreneurship in Singapore and china, with emphasis on entrepreneurial curricula, teaching & learning methods and presence of supporting environment in the leading Singaporean and Chinese universities. The researchers followed the comparative approach of research, as specified by G. Bereday. The study pointed out general and specific suggestions for promoting entrepreneurial education and entrepreneurship in Egypt that mainly involved re-structural of the Egyptian universities in light of the "concept of entrepreneurial university", promoting the entrepreneurship culture and activating the partnership between the universities and the business sector and the governmental institutions of Egypt.
|
| 653 |
|
|
|a علم الإقتصاد
|a التعليم الريادى
|a ريادة الأعمال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 053
|m ع53
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|9 53319
|a إبراهيم، إيمان عبدالفتاح محمد
|g Ibrahim, Iman Abdulfattah Mohamed
|q Ibrahim, Iman Abdulfattah Mohamed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-053-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 699997
|d 699997
|
