ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مقرونية كتاب العلوم المط...>الوصف

مستوى مقرونية كتاب العلوم المطور عن سلسلة (Mc Graw Hill) للصف الثاني المتوسط فى المملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: فقيهى، يحيى علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Faqihi, Yahya Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: الأحمدي، علي بن حسن بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 165 - 189
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقرونية | طرق تدريس العلوم | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الى قياس مستوي مقروئية كتاب العلوم المطور عن سلسلة (mc graw hill) للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي القائم على وصف الظاهرة البحثية. وتكونت عينة البحث من جميع طلاب وطالبات الصف الثانى المتوسط في المدارس المتوسطة في المملكة العربية السعودية البالغ عددهم 410 طالباً. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التتمة لقياس مقروئية كتاب العلوم المطور.
وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود اختلافات في مستويات المقروئية لدى الطلاب الذين يدرسون في المدارس الموجودة في المدن والقرى. وأشارت النتائج الى حداثة كتاب العلم المطور وتساوى صعوبته لدى جميع أفراد العينة.
وأوصى البحث بإعداد وبناء نماذج اختبارات معتمدة للمقروئية يمكن الاعتماد عليها لقياس مقروئية كتاب العلوم المطورة ونقترح ان تقوم بهذه المهمة المراكز الوطنية المتخصصة. وضرورة مراجعة كتاب العلوم المطور للصف الثانى المتوسط فيما يتعلق بسلامة الصياغة اللغوية للنصوص وجودة مقروئيتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The research aimed to measure the level of readability of the developed science book on (the mc graw hill) series for the second intermediate grade in Kingdom of Saudi Arabia. The descriptive approach based on the description of the research phenomenon was used. The research sample consisted of all 410 students of the middle school in the Kingdom of Saudi Arabia. The research tools were represented in the Cloze Test to measure the readability of the developed science book.
The results of the study confirmed that there were no differences in the reading levels of students who studied in schools located in cities and villages. The results also indicated the modernity of the science book developed and the equality of the difficulty of all the sample individual.
The research recommended the preparation and construction of certified tests models of readability on which we can depend to measure the readability of the developed science book, we suggest that this task be carried out by the specialized national centers, and the need to review the science book developed for the second intermediate grade with respect to the integrity of language formulation of the texts and the quality of their readability..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 700012

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.