| LEADER |
04467nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0262536 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الباز، مروة محمد محمد
|g Elbaz, Marwa Mohamed Mohamed
|e مؤلف
|q Albaz, Marwah Mohammed Mohammed
|9 79978
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام التدريس المتمايز فى تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية متباينى التحصيل فى مادة العلوم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nاستهدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام التدريس المتمايز في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية متبايني التحصيل في مادة العلوم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 67 تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمحافظة بورسعيد. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي ومقياس عادات العقل في العلوم. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة ضرورة إعداد أنشطة علمية متنوعة وبشكل متدرج الصعوبة بحيث يقوم المعلم بتوجيه الأنشطة للتلاميذ حسب قدراتهم واستعدادهم. وتنوع أساليب التقويم بالكتاب بحيث تعطي فرص للتلميذ لاختيار ما يتناسب مع قدراته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \nThe study aimed to detect the effect of using the differentiated instruction in developing the achievement and some of the mind habits among the primary school students who are different in the achievement of science. The study based on the analytical descriptive approach and the semi-empirical approach. The study sample consisted of 67 male and female students of the fourth grade primary school in Port Said Governorate. The tools of the study were represented in the achievement test and the measure of the habits of mind in science. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at 0.05 level between the average marks of the experimental and control groups in the post-test of the achievement test in favor of the experimental group. The results showed that there was a statistically significant difference of 0.05 between the average scores of the experimental and control groups in the post-application of the measure of the habits of mind in favor of the experimental group. The study recommended the need to prepare various scientific activities in a gradual and difficult manner, so that the teacher will guide the activities to the students according to their abilities and readiness, and the variety of evaluation methods of the book, so as to provide opportunities for the student to choose what suits his abilities..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 555 |
|
|
|a 761330
|a 783234
|a 795856
|a 816190
|a 783581
|
| 653 |
|
|
|a التدريس المتمايز
|a التحصيل الدراسي
|a طرق تدريس العلوم
|a التعليم الابتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 006
|m مج17, ع6
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 017
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-017-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700079
|d 700079
|
