| LEADER |
03385nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0262538 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 365405
|a جليلة، محمود محسوب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على التزامن فى تنمية مفردات وقواعد اللغة الإنجليزية لدى المعاقين بصريا
|
| 246 |
|
|
|a The Effect Of A Program Based On The Synchronization In Developing English Vocabulary And Grammar Of 1st Grade Secondary Students Of Visual Disability
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس أثر برنامج قائم على التزامن بين النص والصوت في تنمية مفردات وقواعد اللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصريا بالصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من 48 مكفوف قسمت إلى مجموعتين تجريبية وعددها 28 مكفوف ودرست باستخدام برمجية التزامن بين النص والصوت، وضابطة وعددها 28 مكفوف ودرست باستخدام الطريقة التقليدية مع المعلم، تم تطبيق قياسات قبلية وبعدية للمجموعتين باستخدام أداة أعدها الباحث وهي اختبار المفردات والقواعد اللغوية، كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفردات والقواعد اللغوية بمستوياته الثلاث (التذكر. الفهم. التطبيق) والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية.
|b The research aimed to measure the effect of a program based on the synchronization between text and sound in developing 1st grade secondary blind students' English vocabulary and grammar. The sample contained 48 blind students divided into an experimental groups of 28 students who will study using software synchronization between text and sound, and a control group of 28 students who will use the traditional method with the teacher. Pre and post measurements have been applied using a tool of language vocabulary and grammar test prepared by the researcher. The resuts revealed that there was a statistically significant differences at (0.01) between means of scores obtained by students of the experimental and control groups favoring the experimental group in the post application of vocabulary and grammar test of its three levels is (remembering- understanding-application).
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a المعاقين بصريا
|a المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 055
|m ع55
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-055-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700083
|d 700083
|
