ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على إستراتي...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التفكير التشعبى لتنمية الأداء التدريسي المنمى للتفكير لدى معلمى العلوم والتفكير التوليدى لدى تلاميذهم

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: سليمان، تهاني محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 47 - 87
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير التشعبى | التفكير التوليدى | التدريس الإبداعي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

591

حفظ في:
المستخلص:
استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التفكير التشعبي لتنمية الأداء التدريس المنمي للتفكير لدي معلمي العلوم والتفكير التوليدي لدى تلاميذهم. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 200 تلميذ من تلاميذ المعلمين المتدربين على البرنامج. وعينة من معلمي العلوم أثناء الخدمة وبلغ عددهم 12 من طلاب الدبلوم العام في التربية. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المنمي للتفكير واختبار التفكير التوليدي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة أن البرنامج التدريبي المقترح القائم على استراتيجيات التفكير التشعبي والذي تدرب عليه معلمي العلوم أثناء الخدمة نمى لديهم أداءات تدريسية إنعكست على تفكير تلاميذهم. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين استراتيجيات التفكير التشعبي في برامج إعداد المعلم لما له من فعالية في عمليتي التعليم والتعلم. والاهتمام بتدريب المعلمين أثناء الخدمة على ممارسة الأداءات التدريسية المنمية للتفكير وكيفية تنفيذ استراتيجيات التفكير التشعبي وتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذهم. والتأكيد على تنمية مهارات التفكير بشكل عام والتفكير التوليدي بشكل خاص.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The study aimed to identify the effectiveness of a training program based on the Hyperlink Thinking Strategies to develop the performance, developing the thinking, according to the science teachers and the Generative Thinking among their students. The study based on the semi-experimental approach. The study sample consisted of 200 students of the teachers, who were trained on the program. Also, a sample of science teachers during the service and amounted to 12 students of the general diploma in education. The study tools were represented in the observation card of the performance, which developing the thinking and the Generative Thinking test. The results of the study confirmed that the proposed training program based on the Hyperlink Thinking Strategies, which the science teachers taught during service, developed their teaching performances that reflected on the thinking of their students. The study recommended the need to include the Hyperlink thinking strategies in teacher education programs because of its effectiveness in teaching and learning. The study recommended the need to include thinking strategies in teacher education programs because of its effectiveness in teaching and learning processes. In addition, the study recommended the need to train the teachers in-service on the practice of the teaching performance, which developing the thinking. Furthermore, it recommended how to implement the strategies of Hyperlink thinking, the development of the Generative Thinking skills among their students, and the emphasis on the thinking skills development in general and on the generative thinking in particular.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 700053 761263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.