| LEADER |
06873nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0093245 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مبروك، أحلام عبدالعظيم
|g Mabrouk, Ahlam Abdel-Azim
|e مؤلف
|q Mabrouk, Ahlam Abdulazim
|9 305214
|
| 245 |
|
|
|a مهارات استشراف المستقبل وعلاقتها بالمنظور المستقبلى لدى معلمات التربية الأسرية
|
| 246 |
|
|
|a Forecasting Skills And Their Relation With Futuristic Perspective Of The Female Teachers Of Family Life Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 320
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي تحديد مهارات استشراف المستقبل التي يجب أن تمتلكها معلمه التربية الأسرية، وتحديد العلاقة بين المنظور المستقبلي ومهارات استشراف المستقبل لدي معلمات التربية الأسرية، مع وضع تصور مقترح لمدونة إلكترونية لتنمية مهارات استشراف المستقبل لمعلمات التربية الأسرية، وقد تم إعداد قائمة بمهارات استشراف المستقبل لمعلمات التربية الأسرية لتكون معيارا يتم في ضوئه بناء استبيان لتحديد تلك المهارات لدي معلمات التربية الأسرية، وقد تكونت المهارات من بعدين رئيسيين هما (مهارة فهم الحاضر -مهارات التنبوء بالمستقبل) وقد شمل كل بعد على مجموعة من المهارات الفرعية. وتكونت أدوات البحث من (استمارة بيانات عامه عن معلمه التربية الأسرية -استبيان مهارات استشراف المستقبل لدي معلمات التربية الأسرية -استبيان المنظور المستقبلي لمعلمه التربية الأسرية)، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة من معلمات التربية الأسرية (بلغ عددهن 38 معلمة) بمحافظة القليوبية؛ وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات معلمات التربية الأسرية في مهارات استشراف المستقبل تبعا للحصول على دورات التنمية المهنية وسنوات الخبرة لصالح الأكثر في سنوات الخبرة والحاصلات على دورات التنمية المهنية، كما أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطيه طرديه بين مهارات استشراف المستقبل لدي معلمه التربية الأسرية والمنظور المستقبلي عند مستوى دلالة 0.01، وفي ضوء نتائج البحث السابقة تم وضع تصور مقترح لمدونة تعليمية لتنمية مهارات استشراف المستقبل لمعلمات التربية الأسرية، ومن أهم توصيات البحث إنشاء المدونات التعليمية التي تساهم في تطوير التنمية المهنية لمعلمات التربية الأسرية في الجوانب المختلفة المرتبطة بتخطيط وتنفيذ وتقويم عملية التعلم، تضمين برامج التنمية المهنية لمعلمات التربية الأسرية دورات تدريبيه لتنمية قدراتهن على تنمية مهارات استشراف المستقبل لدي المتعلمين.
|b The aim of the research is to determine forecasting skills which the female teacher of family life education must have, and determining the relation between the futuristic perspective and forecasting skills of the female teachers of family education, with setting a conception of a proposal of a blog for developing the forecasting skills of the female teachers of the family life education. A list of forecasting skills of the female teachers of family life education has been prepared to be a criterion; according to this criterion, an A questionnaire of those skills of the female teachers of family life education should be prepared. Those skills consist of two main dimensions (the skill of understanding the present time -the skills of future prediction). Every dimension includes a group of subsidiary skills. The research tools have consisted of (a form of general data about the female teacher of family life education - A questionnaire of the forecasting skills of the female teachers of family life education- a detection form of the futuristic perspective of the female teacher of family life education.) The observation card and the research tools have been applied upon a sample of some female teachers of family life education (the number of those female teachers was 38) in Qalubyah province. The research results have shown statistical significance differences with variation (0.01) within the average of marks of the female teachers of family life education in forecasting skills according to obtaining the professional development courses and the experience period, for the benefit of who have had more years of experience and who have already obtained the professional development courses. There is a sequential correlation between forecasting skills of the female teacher of family life education and the futuristic perspective with variation (0.01). In light of the results of previous research been conceived proposal for electronic forums. The most important recommendations of the research are; preparing educational blogs which contribute in developing the professional development of the female teachers of family life education in the different aspects which are related to planning, carrying out and evaluating the learning process, devoting programs of professional development of the female teachers of family life education, and organizing enough training courses for developing their abilities to develop forecasting skills of the learners.
|
| 555 |
|
|
|a 810271
|
| 653 |
|
|
|a استشراف المستقبل
|a المنظور المستقبلى
|a التربية الأسرية
|a المدونة الإلكترونية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 027
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 056
|m ع56
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a سعد، نهى يوسف السيد
|g Saad, Noha Yousuf Alsayed
|e مشرف
|9 401032
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-056-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700179
|d 700179
|
