ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام طريقة المناقشة على...>الوصف

أثر استخدام طريقة المناقشة على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي بالسودان في مادة التربية الإسلامية: دراسة تجريبية على ولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of The Use of Discussion Method in Teaching Islamic Education on Academic Achievement , in The First Grade of Secondary Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عبدالماجد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 235 - 260
DOI: 10.12816/0022538
10.21608/saep.2015.25258
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | التحصيل الدراسى | المرحلة الثانوية | الخرطوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام طريقة المناقشة في تدريس مادة التربية الإسلامية على التحصيل الدراسي. لدى طلاب الصف الأول الثانوي، بولاية الخرطوم في السودان، في العام الدراسي 2012-2013م، ومدى اختلاف تحصيل الطلاب في مادة التربية الإسلامية باختلاف طريقة التدريس. وأثر استخدام طريقة المناقشة على ارتفاع مستوى تحصيلهم. تبعا للمستويات المعرفية، وأثر استخدام طريقة المناقشة على التفوق الدراسي لديهم. وفي ضوء تلك الأهداف؛ وضع الباحث ثلاثة فروض علمية، واستخدم (المنهج التجريبي)، حيث تكونت عينة البحث من (٣٥) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، بمدرسة مبارك زروق الثانوية الحكومية، وقام الباحث بتقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، ثم أجرى الباحث اختبارا قبليا، واختبارا بعديا، استخدم فيهما الأساليب والمعالجة الإحصائية العلمية. وقد أسفرت أهم نتائج الدراسة عن: 1- إن للتدريس بطريقة المناقشة أثر في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية. في مادة التربية الإسلامية. ٢- تفوق المجموعة التجريبية التي درست بطريقة المناقشة، على المجموعة الضابطة التي درست بطريقة الإلقاء. ٣- استخدام طريقة المناقشة في كافة المستويات المعرفية أكثر إيجابية، حيث لا فرق بين المستويات العليا والدنيا. ٤- طريقة المناقشة من الطرق الفعالة في تدريس مادة التربية الإسلامية. وبناء على تلك النتائج؛ قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، والمقترحات.

This study aims to investigate the effect of the use of discussion method in teaching Islamic education on academic achievement, in the first grade of secondary students, the state of Khartoum in Sudan, in the academic year 2012 - 2013 m, how different student achievement in Islamic Education different teaching method, the effect of using the way the debate on the high level of achievement , depending on cognitive levels, and the impact of the use of the way the debate on academic excellence they have. In the light of these objectives; researcher put three scientific hypotheses, He used (experimental method). The research sample consisted of 35 students from the first grade of secondary students, in Mubarak Zarrouk public high school, the researcher devided them into two groups: an experimental group and a control group. Then, conducted a test before me and after me test. The researcher used two methods of scientific and statistical processing. The most important results of the study are: -Discussion method in teaching has an impact on academic achievement among first –grade students at the secondary level in Islamic Education. - The experimental group that studied the way the debate outperformed the control group which studied the way dumping . -Uinge the discussion method in all cognitive levels more positive , with no difference between the upper and lower levels. -Discussion is an effective way in teaching Islamic education . Based on these results; the current study has provided a set of recommendations and proposals.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.