ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الناقد في الأنش...>الوصف

مهارات التفكير الناقد في الأنشطة المتضمنة بمحتوى مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills in Activities Included The Content of The Middle School Science Curriculum: Analytical Study
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، ممدوح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelmageed, Mamdouh Mohamed
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 373 - 395
DOI: 10.12816/0022543
10.21608/saep.2015.25274
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | العلوم | التفكير الناقد | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

336

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مهارات التفكير الناقد في الأنشطة المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الإعدادية وقياس درجة تضمين كل مهارة في الصفوف الثلاث للمرحلة الإعدادية، وقد استلزم ذلك إعداد قائمة تتضمن بعض مهارات التفكير الناقد المناسبة لطلاب المرحلة الإعدادية تم في ضوءها تحليل الأنشطة بكتب العلوم المستهدفة بهدف التعرف على مدى تضمين تلك الكتب للمهارات المحددة، وقد أسفرت النتائج عن تضمين الأنشطة بمناهج العلوم لمهارات التفكير الناقد بنسب متفاوتة وإن كانت ليست بالمستوى المأمول. وأوصت الدراسة بأهمية مراجعة الأنشطة بمحتوى مناهج العلوم بما يتيح تضمين محتواه النسبة أعلى من مهارات التفكير الناقد.

The research aims to identify the critical thinking in science books included in the preparatory phase and measuring the degree to include all the skill in the three rows of the stage preparatory activities Skills, This has necessitated a list of some of the skills include critical thinking appropriate for middle school students have been analyzed in the light of activities targeted science books in order to identify the extent of those books included for specific skills, The findingsresulted in the activities included science curriculum forcritical thinking skillsto varying degreesand thatwasnot the level of expectancy. The study recommended a review of the activities of the importance of the content of the science curriculum to allow the content to include a higher proportion of critical thinking skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.