أثر إستراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | ريان، سيد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rayane, Sid Ali |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 55 - 67 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-018-003 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 700535 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
130
| LEADER | 02201nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0093619 | ||
| 024 | |3 10.34118/0136-000-018-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a ريان، سيد علي |g Rayane, Sid Ali |e مؤلف |9 278673 | ||
| 245 | |a أثر إستراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط |c 2011 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 55 - 67 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (39) طالب وطالبة، أي ما نسبته 38.50%من أفراد مجتمع الدراسة. استخدمت الدراسة وثيقة نشاط تحوي دليل الأستاذ معد وفق استراتيجية التناقض المعرفي، واستبانة للكشف عن تصورات الطلاب البديلة. دلت النتائج الإحصائية على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استراتيجية التناقض المعرفي بناءا على اختبار معنوية المتغير المستقلة t واختبار جودة التوفيق (R2) في إحداث التغيير المفهومي لتصورات الطلاب البديلة المتعلقة بنماذج التصنيف الكيميائي للمواد. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس | ||
| 653 | |a طرق تدريس العلوم | ||
| 653 | |a التصنيف الكيميائي | ||
| 653 | |a التناقض المعرفي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |f Dirāsāt |l 018 |m ع18 |o 0136 |s دراسات |t Studies |v 000 |x 1112-4652 | ||
| 856 | |u 0136-000-018-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 700535 |d 700535 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
بواسطة: ريان، سيد علي منشور: (2012) -
أثر إستراتيجية التناذر المعرفي على مدركات طلاب العلوم للمواد في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي
بواسطة: ريان، سيد علي منشور: (2012) -
اقتراح تجارب شاملة لتحصيل مفاهيم النموذج المجهري للتحول الكيميائي: دراسة تجريبية
بواسطة: ريان، سيد علي منشور: (2019) -
معايير تصنيف العلوم وإمكانية الاستفادة منها في حل مشكلات البرامج الأكاديمية
بواسطة: عطية، محمود سعيد حميدة منشور: (2017) -
منطق تصنيف العلوم في نظم التصنيف العربية الإسلامية: قراءة تحليلية مقارنة بنظم التصنيف الغربية الحديثة
بواسطة: سالم، ناهد محمد بسيوني منشور: (2016)
