ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج إرشادي لخفض مستوى قلق الامتحان لدى تلميذات السنة الثانية ثانوي

المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: سايحي، سليمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 119 - 128
DOI: 10.34118/0136-000-018-007
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 700554
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

403

حفظ في:
LEADER 02418nam a22002777a 4500
001 0093644
024 |3 10.34118/0136-000-018-007 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a سايحي، سليمة  |q Sayehi, Salimah  |e مؤلف  |9 236311 
245 |a فاعلية برنامج إرشادي لخفض مستوى قلق الامتحان لدى تلميذات السنة الثانية ثانوي 
260 |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط  |c 2011  |g ديسمبر 
300 |a 119 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج إرشادي " مهارات الامتحان " في تخفيض مستوى قلق الامتحان لدى عينة من تلميذات المرحلة الثانوية. وتكونت عينة الدراسة من 28 تلميذة من تلميذات المرحلة الثانوية، اختيروا من بين 109 تلميذة، حصلن على درجات مرتفعة على مقياس قلق الامتحان، وقسموا إلى بمجموعتين: تجريبية وضابطة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس قلق الامتحان، والبرنامج الإرشادي الجماعي المصغر. وأسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لقلق الامتحان لدى المجموعة التجريبية، وفروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لقلق الامتحان على مقياس قلق الامتحان بعد تطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية. وتشير النتاج بوجه عام إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في خفض مستوى قلق الامتحان. 
653 |a قلق الامتحان 
653 |a التغيرات النفسية 
653 |a علم النفس التربوي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 007  |f Dirāsāt  |l 018  |m ع18  |o 0136  |s دراسات  |t Studies  |v 000  |x 1112-4652 
856 |u 0136-000-018-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 700554  |d 700554