دور المؤسسات التربوية في تنمية الذكاء الوجداني للأبناء
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | عاجب، محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 109 - 122 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-020-008 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 700592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
212
| LEADER | 02141nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0093686 | ||
| 024 | |3 10.34118/0136-000-020-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 365667 |a عاجب، محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور المؤسسات التربوية في تنمية الذكاء الوجداني للأبناء | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط |c 2012 |g جوان | ||
| 300 | |a 109 - 122 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يعد الذكاء الوجداني من بين المواضيع التي اهتم بها الباحثون في مختلف ميادين علم النفس المعرفي ولاشك أن الذكاء الوجداني ينموا بنمو الفرد خلال مراحل حياته، وتلعب المؤسسات التربوية دورا كبيرا في تنمية الذكاء الوجداني للأبناء من خلال أساليب التنشئة الاجتماعية التي يتبعها الأولياء، فأساليب التربية المتوازنة تعمل على تكوين شخصية متزنة وفعالة في المجتمع، وهي تساعد على الفرد في تنمية المهارات الفردية في مختلف المجالات، بينما أساليب التربية السلبية تكون مثبطة لنموا الفرد وجدانيا ومعرفيا، وتجعل الطفل ذا شخصية اتكالية غير قادرة على بلوغ الحد الأدنى من المهارات الوجدانية. | ||
| 653 | |a التنشئة الأسرية | ||
| 653 | |a علم النفس المعرفي | ||
| 653 | |a الذكاء الوجداني | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 008 |f Dirāsāt |l 020 |m ع20 |o 0136 |s دراسات |t Studies |v 000 |x 1112-4652 | ||
| 856 | |u 0136-000-020-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 999 | |c 700592 |d 700592 | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
عناصر مشابهة
-
دور رياض الأطفال في تنمية الذكاء الوجداني لدى طفل ما قبل المدرسة
بواسطة: جلوب، فرح عبدالرزاق منشور: (2021) -
فعالية برنامج إرشادي تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني في خفض حدة الضغوط النفسية لمعلمي المرحلة الثانوي وتحسين مستوى أدائهم الوظيفي المدرسي كما يدركه الطلاب
بواسطة: سليمان، سليمان محمد منشور: (2006) -
فعالية برنامج تدريبى لتنمية بعض مهارات الذكاء الوجدانى لدى طالبات الجامعة
بواسطة: محمد، حسنية محمد آدم منشور: (2014) -
نموذج مقترح لتفسير الإسهام النسبي لمكونات الذكاء الانفعالي والذكاء المعرفي في التنبؤ بأداء معلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، محمد حبشي حسين منشور: (2004) -
فاعلية استخدام خرائط العقل فى تنمية التحصيل المعرفى وبعض مهارات الذكاء الوجدانى لدى الطلاب الدارسين لمادة علم النفس فى المرحلة الثانوية
بواسطة: فرج، نشوة محمد عبدالمجيد منشور: (2014)
