ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين قائمة ستيرنبرغ . واغنر ل...>الوصف

تقنين قائمة ستيرنبرغ . واغنر لأساليب التفكير على عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: Standardization of Sternberg-Wagner Thinking Styles Inventory on a Sample of High School Students in Bahrain
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الموسوي، نعمان محمد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع53
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 47 - 76
DOI: 10.29343/1/0130-014-053-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 700603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
واغنر، ستيرنبرغ | مهارات التفكير | طلاب المدارس الثانوية ، البحرين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقنين قائمة أساليب التفكير (Thinking Styles Inventory) التي صممها ستيرنبرغ وواغنر (Sternberg Wagner,1991)، وأعدها لتكون صالحة للتطبيق في البيئة البحرينية. والقائمة عبارة عن (65) مفردة تقيس الطرق التي يستخدمها الأفراد في أداء أعمالهم الروتينية اليومية، والتي يفضلونها على طرق أخرى قد تكون قابلة للاستخدام في الموقف المعني. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بترجمة فقرات القائمة إلى اللغة العربية، وتطبيقها على عينة التقنين المكونة من (500) طالب في مرحلة المراهقة المتوسطة (15-17عاما) ينتظمون في المدارس الثانوية بمملكة البحرين. بعدها تم التحقق من الصدق البنائي للقائمة، وحساب معاملات ثبات أبعادها، وثبات القائمة ككل، وتم حساب مقاييس النزعة المركزية ومعايير الأداء للقائمة. وقد أبرزت نتائج تقنين القائمة مؤشرات عالية للصدق والثبات، وهذا يشير إلى إمكانية استخدامها بفاعلية في ظروف البيئة البحرينية، وعليه يوصي الباحث بتطبيقها لأغراض الإرشاد النفسي والتربوي. وتعديل طرائق التدريس والتقويم في ضوء أساليب التفكير المتبعة لدى الطلبة.

The purpose of the present study was to standardize the Thinking Styles Inventory (TSI, Sternberg & Wagner, 1991) and to prepare it for use in the Bahraini environment. The TSI consists of 65 items measuring the ways that individuals prefer to use while performing their daily duties. To achieve this goal, the author translated the TSI items into Arabic, and administered it to a standardized sample of 500 high school students in the middle adolescence period (15-17 years) in the Kingdom of Bahrain. The validity and reliability indices were then calculated for the TSI dimensions and for the whole Scale. Also, measures of central tendency were computed and performance criteria were established for the standardized instrument. As a result, the standardized TSI exhibited high levels of validity and reliability, which indicate its possible use in Bahrain as an effective tool for psychological and educational counseling. Modification of teaching and assessment methods in line with the thinking styles of high school students is also recommended.
ISSN: 1606-1918
البحث عن مساعدة: 704086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.