| LEADER |
04143nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0093737 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-022-001
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 381685
|a الحمد، مريم سالم علي
|e مؤلف
|g AL-Hamad, Maryam S.
|
| 245 |
|
|
|a أثر تصميم الأنشطة الإلكترونية وفق الذكاءات المتعددة على التحصيل ودرجة الرضا نحو التعلم في مقرر تربية الموهوبين لدى طلبة جامعة الخليج العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف علي أثر تصميم الأنشطة الإلكترونية نظرية الذكاءات المتعددة علي التحصيل ودرجة الرضا نحو التعلم في مقرر تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي، وطبق المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لصعوبة توزيع العينة عشوائيا. وقد تكونت عينة البحث من متعلمي برنامج تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي في مقرر برامج تربية الموهوبين والبالغ عددهم من مجموعة تجريبية (29 متعلما ومتعلمة)، ومجموعة ضابطة (22 متعلما ومتعلمة). درس متعلمو المجموعة التجريبية البرنامج التعليمي الإلكتروني من خلال بيئة التعلم الافتراضية الـ WebCT، وتم التواصل مع المتعلمين من خلال أدوات الاتصال المتوفرة في البيئة الافتراضية مثل أداة المناقشة والبريد الإلكتروني، وتم تصميم المحتوى الالكتروني بأنشطة تعليمية تفاعلية متنوعة لتقابل ذكاء المتعلمين الذي تم التعرف عليه من خلال مقياس الذكاءات المتعددة لجاردنر الذي طبق قبل بداية التجربة، حيث تبين وجود ثلاثة أنواع من الذكاءات لطلبة المجموعة التجريبية وهي الذكاء الشخصي، الاجتماعي والمنطقي وتم تقديم المحتوى بثلاثة أشكال مختلفة لتلاءم مع كل نوع من أنواع الذكاءات. أما طلبة المجموعة الضابطة فقد درسوا المقرر بطريقة التعلم وجها لوجه. \ وأدوات البحث هي مقياس الذكاءات المتعددة لجاردنر استبانة الرضا عن المقرر والاختبار التحصيلي. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية لاختبار التحصيل النهائي للمقرر لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أيضا أن المتعلمين قد أبدوا رضا عن طريقة التعلم بطريقة البرنامج التعليمي الإلكتروني بقدر أكبر من رضاهم عن التعلم وجها لوجه.
|
| 555 |
|
|
|a 802242
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a التحصيل الدراسي
|a تربية الموهوبين
|a التعليم الإلكتروني
|a جامعة الخليج العربي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Dirāsāt
|l 022
|m ع22
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 700 |
|
|
|a سعيد، أحمد محمد نوبي
|g Nouby, Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|9 327057
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-022-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 700642
|d 700642
|
