ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبى قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبى قائم على مهارات التفكير فى تنمية مهارات التفكير الناقد وتقدير الذات لدى طالبات المرحلة الجامعية بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency Of A Training Program Based On Thinking Skills In Developing Critical Thinking Skills And Self-Esteem Within College Students Of The University Of Umm Al Qura
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحربي، نوار محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع41, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 113 - 148
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التفكير الناقد | الذات | المرحلة الجامعية | جامعة أم القرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير في تنمية مهارات التفكير الناقد والتعرف على درجة تقدير الذات لدى طالبات المرحلة الجامعية، وللتحقق من ذلك تم استخدام برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير (إعداد الباحثة) واختبار كاليفورنيا لقياس التفكير الناقد ومقياس تقدير الذات من إعداد كوبر سميث، بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (100)طالبة موزعات على المجموعة التجريبية وعددها(50) طالبة وعدد أفراد المجموعة الضابطة (50) طالبة، أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح طالبات المجموعة التجريبية تعزي للبرنامج التدريبي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات مهارات التفكير الناقد ودرجة تقدير الذات تبعا لمتغير التخصص الدراسي أوصت نتائج الدراسة إلى تطوير المناهج الدراسية وطرائق التدريس بحيث تشجع على الحوار والمناقشة، مما يساعد على تطوير طرائق التفكير لدى الطالبات الجامعيات وتدريب أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على مهارات التفكير التي تنمي حرية التفكير والتعبير عن الرأي بصدق وموضوعية.

This research aims to identify the efficiency of a training program based on thinking skills in developing critical thinking skills and measuring self-esteem within college students. In order to verify this subject, both a training program based on thinking skills (created by the researcher) and the California critical thinking and self-esteem test (created by Cooper Smith) were used. The population of the study was estimated at (100) female students divided between: the empirical group with (50) students and the control group with (50) students. The study showed that statistical differences exist between the average score of the empirical group and the average score of the control group – in favor of the empirical group – thanks to the training program. They also found statistical differences in the average critical thinking skills grade and the average self-esteem grade based on the academic major variable. The study recommends: Developing academic curriculums and teaching methods in order to encourage dialogue and debates, which helps developing thinking skills within college students Training the faculty members in the subject of thinking skills which reinforces freedom of speech and honest objective expression of opinions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.