ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مراجعة الكتب المدرسية ووضع كتب...>الوصف

مراجعة الكتب المدرسية ووضع كتب مشتركة لتدريس التاريخ

المصدر: الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
الناشر: الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: ستوبر، جورج (مؤلف)
المجلد/العدد: ك7
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: آذار
الصفحات: 57 - 68
رقم MD: 701377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المضمون
تدريس التاريخ
محتوى الكتب المدرسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: انطلاقا من توجه معهد جورج إيكهارت، ترسم هذه الورقة خطأ لمراجعة الكتب المدرسية بدءاً من المراجعة التقليدية للكتب حتى قيام محاولات عدة لوضع كتب مدرسية مشتركة بمكانه ومنهجيات مختلفة - من كتب مدرسية ناتجة عن عمل مشترك وحاظية بالموافقة، إلى مشارع مشتركة لإنتاج وحدات أو مواد تعليمية بديلة أو مكملة، وكلها لها قيودها وميزاتها. يتركز البحث في الورقة على المسعى الفرنسي-الألماني. فسلسلة كتب التاريخ لطلبة الصفوف الثانوية العليا أقر استعمالها رسميا في فرنسا وفي الولايات الفدرالية الألمانية. هذه الكتب لا تركز على العلاقات الفرنسية-الألمانية بل على التاريخ العام، الأوروبي والوطني. لكنها لم تكن لتنجز لولا الدعم السياسي القوي. ونظرا للتعاون الطويل الأمد في مجال الكتب المدرسية، نادرا ما اضطر المؤلفون أن يعانوا من تفسيرات مختلفة للماضي. الإشكال الأكبر كان في العمل على تقريب تقاليد التعليم والمناهج وشروط الامتحانات المختلفة. كانت التربية خلال القرن التاسع عشر تحت سيطرة الدولة في معظم أجزاء أوروبا الغربية، وقد أدخل التاريخ كمادة دراسية عامة تعزز فهم التلامذة لانتمائهم إلى جماعة قومية تتجاوز بيئتهم الاجتماعية المباشرة. فتسرب الشعور القومي إلى الكتب المدرسية والصفوف، واعتمد التعليم لشرعنة البنية المجتمعية والسلطوية. وقد ظهرت في الكتب، لاسيما في زمن الحروب، مواقف شوفينية حادة معادية للقوميات الأخرى المجاورة ورافعة راية المطالب والمواقف الخاصة بقومية معينة على حساب مطالب قوميات أخرى ومواقفها. انطلاقا من هذا الوضع، سيتناول العرض التالي أمورا ثلاثة: - نظرة موجزة إلى موضوع مراجعة الكتب المدرسية بوجه عام كأساس لوضع كتب مشتركة. - محاولة التمييز بين مقاربات مختلفة لتطوير كتب مدرسية مشتركة لمادة التاريخ. - ختاما إلقاء نظرة أكثر تفصيلا على الكتاب المدرسي الفرنسي - الألماني وتطوره.
وصف العنصر: المقال من أعمال المؤتمر التربوي الثالث للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية ، بيروت 25-26 آذار/مارس 2011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.