ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Negatively Influence E...>الوصف

Factors Negatively Influence English Language Teaching Methods at Khartoum Governmental Secondary Schools

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Abuh, Osman Abd Alkareem Al Buashra (Author)
مؤلفين آخرين: Ibrahim, Abdalmahmoud Idrees (CO - Auth) , Eljack, Nada Sid Ahmed (CO - Auth)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 701490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | الأساليب التربوية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشاركة التدريس | المهارات | التعلم | Co-Teaching | Skills | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الورقة لتحديد العوامل التي أثرت سلبا على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية بمدارس الخرطوم الثانوية الحكومية لتحسين جودة التدريس.كانت الافتراضات بان هناك عوامل قد أثرت سلبا علي أساليب تدريس اللغة الأنجليزية، كان هناك استخدام المعلمين للأساليب المناسبة وكثيرا ما تستخدم المصادر التعليمية، كان هناك تعلم اللغة الإنجليزية للمتعليم في بيئة تعليميه متصلة بالتعلم وكانت هناك آثار لعوامل أثرت سلبا على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية. استخدم الباحث الطريقة النوعية والكمية.تم الرد علي تفاصيل الاستبانه بشكل عشوائي من قبل (100) معلم، تمت الإجابة عن أسئلة المقابلة من قبل (25) معلما من ذوي الخبرة وقام الباحث بملاحظة (25) معلما من ذوي الخبرة في داخل حجرات الدراسةو تم جمع البيانات باستخدام تسجيل الكاسيت، وأوراق الرصد لتقييم المعلمين.استخدم الباحث الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل استجابات أفراد العينة ، ضمنيا أكد التحليل أن هناك عوامل أثرت سلبا على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية وتوصل الباحث الي أن هناك العديد من العوامل التي أثرت سلبا على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية، وهذه العوامل تتعلق بالمعلمين والمتعلمين والمدارس. يحتاج الطلاب في الفصول الدراسية التعلميه لتقنيات الدافعيه المستمرة ولكن لم يستخدم معلمي اللغة الانجليزية هذه الأساليب التعليمية لكي يتم التعامل مع اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو كلغة أجنبية، وأن تدريسهم لم يكن أكثر فعالية.

This paper was aimed to identify the factors that negatively influenced English language teaching methods in Khartoum governmental secondary schools to improve the quality of the teaching. It was hypothesized that there would be significant factors that negatively affected English language teaching methods, there were the teachers used appropriate methods and frequently used instructional resources, there were the learners learnt English language in an environment conductive to learn and there were implications of factors that negatively affected English language teaching methods. The researcher utilized Qualitative and Quantative approaches. A detailed of questionnaire was randomly answered by (100) teachers, the interviews' questions were answered by (25) Experienced teachers also the researcher observed (25) experienced teachers in their classrooms and the data were collected by using cassette recording, and teachers' observational sheets. The researcher used SPSS for analyzing the subjects’ responses, the analysis produced that there were implication of the factors that negatively affected English language teaching methods and the researcher found that there were several factors that negatively affected English teaching methods, these factors related to the teachers, learners, and schools. Students in classrooms learning needed constant motivation techniques and the teachers did not use instructional methods that treated English as a second or a foreign language and they did not make their teaching more effective.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.