ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Sudanese EFL lea...>الوصف

The Impact of Sudanese EFL learners' Vocabulary Breadth on their Reading Comprehension

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Gardia, Abulgassim Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Mahmoud Mohamed Ali (CO - Auth)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 10
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 701512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعاجم اللغوية | اللغة الإنجليزية | السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | طرق التدريس | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
Vocabulary Breadth | Reading Comprehension | Proficiency Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: This study aims at investigating the impact of vocabulary knowledge breadth on reading comprehension of EFL learners. Two language tests were adopted to collect the required data; vocabulary level test and a reading comprehension test. The sample of the study comprised 41 third-year students majoring in English language at University of Nyala. The study has come out with several results. There was positive correlation between vocabulary breadth and reading comprehension. Breadth of vocabulary knowledge proved to be of great impact on reading comprehension. Students with high proficiency level of vocabulary breadth were more successful in reading comprehension than those with less proficiency level of vocabulary breadth. These findings clearly prove the positive impact of vocabulary breadth on reading comprehension. On the bases of these results, the study forwarded some recommendations and suggestions for further studies

هدفت هذة الدراسة الي فحص ثاثير اتساع الذخيرة اللغوية في فهم القراءة لدي متعلمي اللغة الانجليزية كلغة اجنبية. استخدمت هذه الدراسة اختبارين لجمع البيانات: اختبار للمفردات واختبار لفهم القراءة. تمثلت عينة البحث في41 طالبا من المستوي الثالث تخصص لغة انجليزية في جامعة نيالا. توصلت الدراسة الي عدة نتائج. اولها الترابط الايجابي بين اتساع المفردات اللغوية وفهم القراة. كما اثبتت الدراسة ان لاتساع المفردات اثر كبير في فهم القراءة. كما اوضحت الدراسة ان الطلاب ذوي الاتساع الاكبر للمفردات هم الاكثر نجاحا من ذوي الاتساع الاقل في فهم القراءة. هذة النتائج تؤكد اهمية اتساع المفردات اللغوية في فهم القراءة. هذا وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات لدراسات مستقبلية.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.