| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات النشاط المدرسي الحر وأكثرها تأثيراً على تنفيذ النشاط الحر من وجهة نظر المشرفين، استخدم الباحث المنهج الوصفي وصمم استبانة اشتملت على ستة محاور ضمت في مجملها (39) فقرة واستخدم الباحث من المعالجات الإحصائية الوسط الحسابي والانحراف المعياري واشتملت العينة على (30) مشرفاً للنشاط المدرسي تمثلت أهم النتائج في أن معوقات النشاط المدرسي تتلخص في عدم تخصيص درجات للأنشطة تضاف لمجموع التلميذ في آخر العام مما يؤدي ذلك لابتعاد الطلاب عن الأنشطة إن وجدت، ويمارس النشاط بحسب توجيهات السلطات الإشرافية العليا وليس وفقاً لبرامج معدة سلفاً ومخطط له، تباعد الدورات التدريبية الخاصة بتطوير كفاءة المعلمين في النشاط حيث لا تعقد هذه الدورات إلا نادراً ويمارس النشاط في حصص داخل جدول الحصص الأسبوعي وليس للنشاط حصص واضحة في الجدول، عدم اهتمام المجالس التربوية بالأنشطة لجهلهم بفوائدها وينصب جل اهتمامهم بالجوانب الأكاديمية، ضعف الميزانية المخصصة للنشاط إن وجدت وهي في الغالب لا تفي بمتطلبات النشاط، أوصت الدراسة بمزيد من الاهتمام بالنشاط المدرسي من خلال تخصيص درجات للإشراف تضاف لمجموع التلميذ وعقد دورات تدريبية متقاربة للمعلمين، وزيادة الميزانية المخصصة للنشاط المدرسي.
The aim of this study was to investigate impediments to school activities and the most influential on the implementation of the free activity from the standpoint of supervisors, the researcher used the descriptive approach and designed the questionnaire included six themes included in its entirety (39) paragraph and researcher used processors statistical mean and standard deviation. The sample included (30) supervisor of school and activity study found that the constraints are summarized in the following results: Non-allocation of activities to customize degrees of activities added to the student's grades end of the year, leading to turn away students from activities, if any. And activity as directed by higher authorities and not according to the programs prepared in advance and planned and spacing of training courses for the development of efficient teachers in the activity where not hold these courses only rarely and activity in the shares within the class schedule weekly and not for the activity stakes are clear in the table and the lack of interest councils educational activities for their benefits, ignorance and focus all their attention and poor academic aspects of the budget allocated to the school activity, if any, and are often do not meet the requirements of the activity
|
