| LEADER |
05419nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0096334 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشويعى، محمد بن إبراهيم
|g Al-Shuwayi, Mohammed Ibrahim
|e مؤلف
|9 130311
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات استخدام التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب (Web2.0) وشبكات الخدمات الاجتماعية (SNS) وقياس فاعليته لدى اخصائي مراكز مصادر التعلم واتجاهاتهم نحوها
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2012
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية ومن ثم قياس فاعلية البرنامج المقترح، حيث تم تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية لعينة من أخصائي مصادر التعلم اختيرت عن قصد من منطقة القصيم التعليمية بالمملكة العربية السعودية، وتم تصميم جلسات البرنامج التدريبي في صورة حلقات. واستخدم البحث المنهج التطويري المستخدم في البحوث في تكنولوجيا التعليم، لتطوير البرنامج التدريبي، والمنهج التجريبي في تطبيق البرنامج وقياس فاعليته وذلك باستخدام عينة حقيقة من أخصائي مصادر التعلم بمنطقة القصيم التعليمية في المملكة العربية السعودية واختيرت بطريقة عمدية بعد ترشيح مركز التدريب التربوي لهم لدورة مصادر التعلم بعمادة خدمة المجتمع بجامعة القصيم بالمملكة العربية السعودية ووفقا لشروط محددة وبلغ عددهم (29) متدربا وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، القياس القبلي – البعدي وضم البرنامج التدريبي أربعة مديولات وزعت على تسع جلسات تدريبية وتم تقويم أثر البرنامج، وذلك باستخدام اختبار معرفي عن التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية لقياس المعارف وقياس الأداء المهارى للمتدربين باستخدام بطاقة ملاحظة للأداء والتعرف على آراء المتدربين في البرنامج المقترح باستخدام مقياس اتجاه أعد لهذا الغرض، ولقد أسفرت النتائج عن قبول فرض البحث الأول والذي ينص على أنه "يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات أخصائي مصادر التعلم في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل الجانب المعرفي لبعض مهارات التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي". وأسفرت النتائج كذلك عن وقبول الفرض الثاني للبحث والذي ينص على أنه "يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي أخصائي مصادر التعلم (عينة الدراسة) في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم الجانب الأدائي لبعض مهارات التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي". كما أشارت النتائج إلى أن اتجاهات أفراد العينة إيجابية نحو استخدام التطبيقات التعليمية للجيل الثاني للويب وشبكات الخدمات الاجتماعية في التعليم وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها ضرورة الاستفادة من التقنيات الحديثة التي جاءت نتيجة لثورة الويب 2.00 في تطوير العملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a مراكز مصادر التعلم
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a المنظومة التعليمية
|a التطبيقات التعليمية
|a أخصائي مصادر التعلم
|a استشراف المستقبل
|a البرامج التدريبية
|a شبكات المعلومات
|a خدمات المعلومات
|
| 773 |
|
|
|c 004
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم - مصر
|l 000
|o 7053
|p 13
|s المؤتمر العلمي الثالث عشر: تكنولوجيا التعليم الإلكتروني - اتجاهات وقضايا معاصرة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7053-000-000-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 703386
|d 703386
|
