ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة جامعة مؤتة

العنوان بلغة أخرى: The Social Support Styles and its Relationship with Social Responsibility Among Mu’tah University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطراونة، أحمد عبدالله جعفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tarawneh, Ahmad Abdullah
مؤلفين آخرين: الصبحيين، علي موسى سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع162, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير
الصفحات: 447 - 466
DOI: 10.21608/JSREP.2015.32591
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 703854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

682

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة أنماط المساندة الاجتماعية بالمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة جامعة مؤتة، وتكونت عينة الدراسة من (235) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة جامعة مؤتة، واتضح من نتائج الدراسة أن أكثر أنماط المساندة الاجتماعية لدى طلبة الجامعة هو نمط المساندة الاجتماعية من الأسرة، كما بينت النتائج أن أفراد عينة الدراسة اتسموا بمستوى متوسط من المسؤولية الاجتماعية، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة طردية بين المساندة الاجتماعية والمسؤولية الاجتماعية. أخيراً خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

The current study aimed to identify the relationship between social support styles and social responsibility among students at Mu'tah University in Jordan. The sample which was selected randomly comprised235 male and female students studying at Mu'tah University. The results of this study revealed that higher social support style among university students was the social support style coming from family. The results indicated that the members of the study sample were characterized with intermediate level of social responsibility, in addition to, the results indicated that there was a direct correlation relationship between social support styles and social responsibility. Finally, the study concludes with a set of recommendations.

ISSN: 1110-323X