| LEADER |
03487nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0097574 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1173-000-021-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 69715
|a أحمد، قندوز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بحوث العمل مقاربة اجرائية للتنمية المهنية للمدرسين:
|b المسوغات - المنهج - الأهمية - المضامين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 257 - 266
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Ce document vise à mettre en évidence le rôle des recherches opérationnelles, comme un 'approche méthodologique opérationnelle, basé sur une exploration systématique, les enseignants sont eux-mêmes prennent le rôle de chercheur - individuellement ou au sein d'un groupe de travail au sein de l'école ou sur le niveau d'une Circonscription Pédagogique - pour résoudre un problème pressant face à eux dans leurs classes, ou le désir de développer une pratique d 'enseignement, d'une façon qui conduira à une transformation sur leurs structures mentales et leurs développement professionnel, et à répondre aux particularités du travail des enseignants dans le domaine, sans que cette approche élimine la nécessité pour la recherche universitaire dans ce domaine.
|
| 520 |
|
|
|b This paper aims to highlight the role of action research as an operational methodological approach, based on a systematic inquiry, the teachers are themselves take the role of researcher - individually or within a working group, within the school or on the level of an educational district, to solve a pressing problem facing them in their classes, or desire to develop a teaching practice, which guide to a transformation on their mental structures, and develop them professionally , and in responding to the peculiarities of the work of teachers in the field, without this approach eliminates the need for academic research in this area.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة الى ابراز دور بحوث العمل كمقاربة منهجية عملية، تقوم على الاستقصاء المنظّم يقوم المدرِّسون هم أنفسهم بدور الباحث فيها- بصورة فردية أو ضمن فريق عمل داخل المدرسة أو على مستوى مقاطعة تربوية- لحلِّ مشكلة مُلِحّة تواجههم في فصولهم الدراسية، أو رغبة في تطوير ممارسة تدريسية، بما يمكِّن من تعديل بنيتهم الذهنية، و تنميتهم مهنيا، و بشكل يستجيب لخصوصيات عمل المدرسين في الميدان، دون أن تُلغيَ هذه المقاربة الحاجة للبحث الأكاديمي في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a بحوث العمل
|a التنمية المهنية
|a المدرسين
|
| 692 |
|
|
|a بحوث العمل
|a التنمية المهنية
|a المدرسين
|b Action Research
|b Professional Development
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-021-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 704578
|d 704578
|
