ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفعالية الذاتية وعلاقتها بالر...>الوصف

الفعالية الذاتية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى مدرسي الطور الابتدائي دراسة ميدانية بمدينة المدية

العنوان المترجم: Self-Efficacy and its Relation to Job Satisfaction among Primary Stage Teachers A Field Study in Médéa
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: توت، عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلبكاي، جمال محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 165 - 181
DOI: 10.12816/0023964
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 704849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعلمون | التعليم الابتدائي | الرضا الوظيفي | الفعالية الذاتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

300

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة التي تربط الفعالية الذاتية بالرضا الوظيفي لدى مدرسي التعليم الابتدائي بمدينة المدية، وهذا باستعمال المنهج الوصفي ذي الطابع الارتباطي، وكذا التحقق والكشف إذا كانت هناك فوارق بين المدرسين في كل من الفعالية الذاتية والرضا الوظيفي، وقد تم ذلك باستخدام عينة عشوائية قدر حجمها (164) مدرس من مدرسي التعليم الابتدائي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وبعدها تم تطبيق مقياسين الأول لقياس الفعالية الذاتية، والثاني لقياس الرضا الوظيفي، وقد تمت معالجة مخرجات هذه المقاييس بأساليب إحصائية تمثلت في معامل الارتباط بيرسون، واختبار الدلالة الإحصائية (Ttest) وهذا بالاستعانة ببرنامج (spss) في نسخته (20)، وقد توصلنا في هذه الدراسة إلى أهم النتائج التالية:
- درجة الفاعلية الذاتية لدى مدرسي الطور الابتدائي مرتفعة.
- درجة الرضا الوظيفي لدى مدرسي الطور الابتدائي متوسطة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الفاعلية الذاتية للمعلمين بناءا على نوع الاتجاه (ايجابي/ سلبي) لصالح الاتجاه الايجابي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الرضا الوظيفي للمعلمين بناءا على نوع الاتجاه (ايجابي/ سلبي) لصالح الاتجاه الايجابي

The study aimed to identify the relationship between self-efficacy and job satisfaction among primary school teachers in the city of Medea, using the descriptive method of associative nature, as well as verification and detection if there were differences between teachers in both self-efficacy and job satisfaction, This was done using a random sample of 164 primary school teachers who were selected in a simple random way. The first measures were then applied to measure self efficacy, and the second to measure job satisfaction, and the outputs of these measures were addressed by statistical methods represented in correlation coefficient Pearson, And the statistical significance test (Ttest), using the program (spss) in its version (20), and we have reached in this study to the most important results as given below:
- The degree of self-efficacy among primary school teachers is high.
- Degree of job satisfaction among primary school teachers is average.
- There were statistically significant differences in the measure of self-efficacy of teachers based on the type of trend (positive / negative) in favor of the positive trend.
- There are statistically significant differences in the satisfaction of teachers according to the type of trend (positive / negative) in favor of the positive trend.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.