فاعلية التعليم المتمايز في تحسين مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإبتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Differentiated Instruction in Improving the Level of Motivation Towards Science Learning Among Deaf Pupils at The Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، خالد بن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع163, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 52 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2015.56670 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 704962 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1046
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التعليم المتمايز في تحسين مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين. وتكونت مجموعة البحث من (20) تلميذ من تلاميذ معهد الأمل الابتدائي وتلاميذ مدرسة سليمان بن عبد الملك الابتدائية. وتمثلت أداة البحث في مقياس الدافعية نحو تعلم العلوم. وطبق أداة البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى مدى أهمية التعليم المتمايز في تدريس العلوم للتلاميذ الصم في ضوء ما أشارت إليه من فاعليته في تحسين مستوي الدافعية نحو تعلم العلوم لدي التلاميذ الصم بالمجموعة التجريبية. وأوضحت نتائج اختبار مان ويتني أن التحسن في الدافعية نحو تعلم العلوم لدى التلاميذ الصم بالمجموعة التجريبية أفضل منه لدى أقرانهم بالمجموعة الضابطة. وكذلك أوضحت نتائج اختبار ويلكوكسون حدوث تحسن في مستوي الدافعية نحو تعلم العلوم لدى التلاميذ الصم بالمجموعة التجريبية بعد دراستهم وفق التعليم المتمايز بفرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01). وقدم البحث جملة من التوصيات جاء مجملها في ضرورة توفير تدريب مكثف لمعلمي العلوم على كيفية استكشاف أنماط التعلم الذكاءات المتعددة لتلاميذهم الصم باستخدام الأدوات المناسبة لذلك من بطاقات ملاحظة أو استبانات باعتبارها نقطة البداية في التنفيذ الجيد للتعليم المتمايز. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
| البحث عن مساعدة: |
795856 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج بنائي لتدريس مادة العلوم في تنمية الذكاء الوجداني لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، هالة السيد منشور: (2009) -
استخدام مداخل متعددة في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم والميول لدى التلاميذ الصم بالصف السادس الابتدائي
بواسطة: عبدالرحيم، دعاء محمد سيد منشور: (2007) -
فاعلية برنامج متعدد الوسائط لتنمية التحصيل نحو مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: محمود، أميرة غريب علي منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي للطلاب السامعين في تغيير اتجاهاتهم نحو دمج أقرانهم الصم في المدرسة العادية
بواسطة: حنفي، علي عبد رب النبي محمد منشور: (2008) -
دراسة العلاقة بين مستوى القلق والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: السيد، أشرف أحمد عبدالقادر منشور: (1990)
