| LEADER |
03421nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0098043 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.56732
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القطاونة، محمد بن عبدالحميد
|g Qatawneh, Mohammed Abdelhameed Salem
|e مؤلف
|9 367964
|
| 242 |
|
|
|a Modern Intellectual Approaches and Their Threat to The Doctrine:
|b Hermeneutics as A Model
|
| 245 |
|
|
|a المناهج الفكرية الحديثة وخطرها على العقيدة:
|b الهرمينوطيقا أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g أبريل
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 453 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة للوقوف على خطر المناهج الفكرية الحديثة -الهرمينوطيقا تحديدا- في قراءتها للوحي، وتحويلها الثابت المقدس العقدي إلى متغير بشري قابل للتأويل المطلق اللامتناهي زمانا ومكانا، كذلك الوقوف على النظريات والمذاهب والأسس الفلسفية التي كانت سببا في وجود هذه المناهج، وتطبيقات هذه المناهج على مسائل العقيدة في القرآن الكريم، واستخدمت الدراسة المنهج التحليلي المقارن القائم على تحليل تلك المناهج ونقدها، وأثبتت الدراسة مدى الفوضوية المطلقة التي تتبناها الهرمينوطيقا في قراءتها للوحي وفي مسائل الاعتقاد تحديدا، فضلا عن انطلاقها من فلسفات مادية إلحادية ناشئة عن خلل في تصور العلاقة بين الخالق والمخلوق.
|
| 520 |
|
|
|f This study sought to examine the danger of modern intellectual approaches, particularly hermeneutics, in respect to their reading of the revelation, and the transformation of the sacred credal constant into a human variable capable of infinite interpretation in time and place. It also examines the theories, doctrines and philosophical foundations that were the reason for the existence of these approaches, and the application of these approaches to the issues of belief in the Holy Quran. The study used the comparative analytical approach based on the analysis and criticism of those approaches. The study established the extent of the absolute anarchy adopted by hermeneutics in its reading of revelation and in matters of belief in particular, as well as its origin from atheistic materialistic philosophies arising from an error and deficiency in relation to the perception of the relationship between the Creator and the created.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المناهج الفكرية
|a العقيدة الهرمينوطيقا
|a الدراسات الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع163, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 163
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_56732.html
|u 0790-163-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705037
|d 705037
|
