| LEADER |
06530nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0098045 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.56734
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بخاري، سلطان بن سعيد مقصود
|g Bukhari, Sultan Saeed
|e مؤلف
|9 187018
|
| 242 |
|
|
|a The Sources of Authority that Private Secondary School Principals Use in Carrying out Their Duties in Omdurman Locality in Sudan from The Teachers' Point of View
|
| 245 |
|
|
|a مصادر السلطة التي يستخدمها مديري المدارس الثانوية الخاصة في تنفيذ مهامهم بمحلية أم درمان - السودان من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g أبريل
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 489 - 534
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مصادر السلطة التي يستخدمها مديرين المدارس الثانوية الخاصة في تنفيذ مهامهم- بمحلية أم درمان- السودان- من وجهة نظر المعلمين. \\ وتم استخدام المنهج الوصفي حيث تكون مجتمع الدراسة من المدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان، وبلغت المدارس الثانوية الخاصة في محلية أم درمان (92) مدرسة ثانوية خاصة للبنين والبنات، يعمل بها (710 معلما ومعلمة) أخد منها الباحثان (11) مدرسة لتكون عينة الدراسة من المدارس. وهذا يمثل (12%) من عدد المدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان. تم استلالها بالطريقة العشوائية.. أما العينة من المعلمين والمعلمات فبلغ عدد إفرادها (65) مفردة اختيرت أيضا بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة البالغ عدده (170) مفردة. ولذلك نجد أن نسبة العينة لمجتمع الدراسة بلغت (38.2%) \\ واستخدم الباحثان الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات للدراسة، وفى تحليل البيانات وتفسير النتائج ومناقشتها، استخدم الباحثان بعض المعادلات الرياضية والنسب المئوية، كما استخدما إيجاد المتوسط الحسابي لإجابات عينة الدراسة، والمتوسط الحسابي للنسب المتحصلة من استجابات عينة الدراسة، وهو مجموع القيم المتحصلة من إجابات العينة على عددها. \\ وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها:- \\ 1.\\\ أن المديرين عينة الدراسة يستمدون سلطاتهم من مكافأتهم للعاملين معهم للحصول على طاعتهم وتنفيذ تعليماتهم، حيث بلغت النسبة المتوسطة لذلك (65.4%) من عينة الدراسة وعدد متوسط (45) مفردة. \\ 2.\\\ أن مديرين المدارس يستمدون سلطاتهم من الشرعية الممنوحة لهم، وهو ما بلغ متوسط عدد الموافقين بشدة والموافقين عليه عدد (38) فردا وبنسبة متوسطة (58.15%). \\ كما أوصى الباحثان بتوصيات عديدة منها: \\ 1.\\\ إعطاء أهمية كبيرة للحوافز المادية والمعنوية ولما لها من تأثير في زيادة فعالية المعلمين ودفعهم للبذل والعطاء. \\ 2.\\\ عقد دورات تدريبية للمدريين لتبصرتهم بالمصادر المتعددة للقيادة، والحالات الموقفية التي يتسنى للمدير استقاء سلطته منها للمواقف المختلفة. \\
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the resources of power which are used by principals of private schools In performing their duties in Omdurman Locality- Sudan - from the point of view of teachers, descriptive survey was used. The study population was consists of all private schools duties in Omdurman Locality-Sudan - which amounted to (92) private schools for boys and girls. In these schools a (710) teachers ( male and female) working in these schools.( 11) schools where selected randomly as study sample. This number is represent (12%). Teachers ( male and female) from these schools were selected randomly as a study sample. ( 65) teachers ( male and female) were selected randomly from the total number of ( 170). This represents ( 38,2).). \\ The researchers used the questionnaire for data collection. For analyzing the data a Mathematical equations percentages and arithmetic mean. \\ The study reached to many finding. Following the most important: \\ 1-\\\ The schools principals obtains there Authority from the rewording system to make teachers obey and implementing there instructions.the average percentage was ( 65, 4%). \\ 2-\\\ The schools principals obtains there Authority from the legitimate authority granted to them. The number of teachers how was strongly agree and agree ( 38) at medium rate of ( 58,15%). \\ The researchers reached to many recommendations. The following some of them: \\ 1-\\\ Drawing more attentions for the incentives (physical and moral) ,because of its effect on increasing the effectiveness of teachers and get them to make and take. \\ 2-\\\ Holding training courses for schools principals to let them know about the deferent types of power resources for leadership ,and to know situational cases which allowed them to draw there authority from. \\
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a أمدرمان
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع163, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 163
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، عباس بله محمد
|g Mohammed, Abbas Bellah
|e م. مشارك
|9 69068
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_56734.html
|u 0790-163-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705038
|d 705038
|
