ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية المدخل التكنولوجي في تدريس مادة التكنولوجيا في تنمية مستوى التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الإبداعي والإتجاه نحو المادة لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Technological Approach in Teaching Technology Subject in Developing the Level of Academic Achievement, Creative Thinking Skills and The Tendency Towards the Subject Among Industrial Secondary School Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أشرف فتحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ashraf Fathy Mohamed
المجلد/العدد: ع163, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 665 - 738
DOI: 10.21608/JSREP.2015.56738
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 705047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

227

حفظ في:
LEADER 05292nam a22002417a 4500
001 0098051
024 |3 10.21608/JSREP.2015.56738 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a علي، أشرف فتحي محمد  |g Ali, Ashraf Fathy Mohamed  |q Ali, Ashraf Fathi Mohammed  |e مؤلف  |9 277941 
242 |a The Effectiveness of The Technological Approach in Teaching Technology Subject in Developing the Level of Academic Achievement, Creative Thinking Skills and The Tendency Towards the Subject Among Industrial Secondary School Students 
245 |a فاعلية المدخل التكنولوجي في تدريس مادة التكنولوجيا في تنمية مستوى التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الإبداعي والإتجاه نحو المادة لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2015  |g أبريل  |m 1436 
300 |a 665 - 738 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تحديد أسس استخدام المدخل التكنولوجي في تدريس مادة تكنولوجيا الزخرفة. والكشف عن فاعلية المدخل التكنولوجي في تنمية مستويات أداء الطلاب. وبيان العلاقة بين استخدام المدخل التكنولوجي في تدريس مادة تكنولوجيا الزخرفة وبين مستوى التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعه البحث من مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة. وجاءت النتائج مؤكده أن استخدام المدخل التكنولوجي في زيادة التحصيل المعرفي والقدرات التفكير الإبداعي في المواد الدراسية وتأكيد دورة في تدريس مادة تكنولوجيا في زيادة دافعية الطلاب نحو مادة تكنولوجيا الزخرفة. وأوصى البحث بضرورة توجيه الاهتمام نحو استخدام المدخل التكنولوجي في تدريس العلوم الفنية الأخرى. وتشجيع الموجهين والمعلمين على تبني مداخل واستراتيجيات التدريس التي تنمي القدرات الإبداعية لدى الطلاب مثل المدخل التكنولوجي والتعلم بالاكتشاف والتفكير المتشعب واستراتيجية التعلم التعاونين والعصف الذهني، وتدريب الموجهين والمعلمين على تصميم الأنشطة التعليمية التي تتلاءم مع طبيعة هذه المداخل والاستراتيجيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
520 |f The research aimed to determine the basics of using the technological approach in teaching the decoration technology. It determined also the detection of the effectiveness of technological approach in the development of students' performance levels, in addition to explaining the relationship between the use of the technological approach in the decoration technology teaching, and the level of educational achievement, the creative thinking skills, and the trend towards the subject. The research used the analytical descriptive and semi-empirical methods. The research group consisted of two groups, the first group is experimental and the second is control. The results confirmed the importance of using the technological approach in increasing the cognitive achievement, abilities of creative thinking in school subject, and confirm its role in the teaching of the technology subject, which is increasing the motivation of the students towards the decoration technology subject. The research recommended that the attention should be directed to the use of technological approach in the teaching of other technical sciences. As well as encouraging the mentors and the teachers to adopt approaches and teaching strategies that develop students' creative abilities, such as technological approach, learning by discovery, multi-faces thinking, cooperative learning strategy and brainstorming, in addition training the mentors and the teachers to design the educational activities which correspond to the nature of these approaches and the strategies. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المرحلة الثانوية  |a التفكير الإبداعي  |a طرق التدريس 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 018  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 001  |m ع163, ج1  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 163  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_56738.html  |u 0790-163-001-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 705047  |d 705047 

عناصر مشابهة