ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام الإدارة المدرسية في تطوي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إسهام الإدارة المدرسية في تطوير مختبرات العلوم بالمرحلة الثانوية في محافظة الطائف من وجهة نظر مديري المدارس

العنوان المترجم: The Contribution of The School Administration to The Development of Science Laboratories at The Secondary Stage in Taif Governorate from The Viewpoint of School Principals
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، فهد بن محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Fahd bin Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع163, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 547 - 608
DOI: 10.21608/JSREP.2015.57701
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 705512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المختبرات العلمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الطائف | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على إسهام الإدارة المدرسية في تطوير مختبرات العلوم بالمرحلة الثانوية في محافظة الطائف من وجهة نظر مديري المدارس. وسعت إلى الكشف عن دور الإدارة المدرسية في تطوير مختبرات العلوم بمدارس المرحلة الثانوية في محافظة الطائف، ومعرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول دور الإدارة المدرسية في تطوير مختبرات العلوم في المرحلة الثانوية تعزي لمتغيري "الخبرة العملية والمؤهل العلمي"، وتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات اللازمة لتفعيل دور الإدارة المدرسية في تطوير مختبرات العلوم بمدارس المرحلة الثانوية في محافظة الطائف. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية في المرحلة الثانوية والتي تم تحديدها باحتوائها على مختبرات لتدريس العلوم في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف والبالغ عددهم "78" مدير مدرسة. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج ومنها، أن مستوى دور الإدارة المدرسية في تطوير مجال تجهيزات المختبرات من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة الثانوية كان بدرجة كبيرة، بمتوسط عام لاستجابات أفراد الدراسة (3.54) وبانحراف معياري بلغ (0.66) وهي قيمة أقل من واحد صحيح مما يدل على تجانس أفراد المجتمع في تقديرهم لمدى تحقق هذا الدور. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات مديري المدارس في المرحلة الثانوية في محافظة الطائف حول دور الإدارة المدرسية في تفعيل مختبرات العلوم ككل وفي مجالاتها الأربعة وفقًا للمؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تنظيم زيارات علمية لكليات العلوم بالجامعات السعودية أو المؤسسات العلمية للاطلاع على معارض التجارب المخبرية في المجتمع المحلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.