العقبات التي تحول دون تحقيق التعليم الديمقراطي الشامل
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | هيودوبرو، خوان إدواردو جارسيا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كورفلان، خافيير (م. مشارك) , محمد، زين العابدين سيد (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 367 - 384 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
ينطوي التعليم الشامل بشكل أصيل، على استيعاب جميع المواطنين في مجتمع ديمقراطي. وفي ضوء هذه الرؤية، تظهر تساؤلات بشأن المساواة والاندماج في نظم التعليم. ورغم ضرورة النظر إلى الاندماج (الاستيعاب) لمطلب أو شرط في مجتمع ديمقراطي، فضلا عن الاندماج في المدارس لطلاب من مختلف الجماعات الاجتماعية، نادرا ما تصبح الفكرة واقعا ملموسا، رغم قبولها الشائع في الخطاب. تحلل هذه المقالة الآليات التي تحول دون الاتفاق على كيفية تفعيل المساواة والاستيعاب في التعليم، وتتخذ من حالة شيلي مثالا لذلك. ويتمثل أحد العوائق في غياب المناقشات العميقة عن الميول الرئيسية السائدة في نظم التعليم المعاصرة. ويضاف إلى ذلك، أن هناك ثلاثة أنواع من التفرقة، ترتبط بعزل الأطفال عن المدارس: تكاليف الخدمات التعليمية، وعمليات الانتقاء في المدارس، واستخدام المحفزات الاقتصادية. وأخيرا، تعرض المقالة النتائج المحتملة لتوجهين تربويين: نحو مدارس تتمتع بالإدارة الذاتية ومنهج مرن. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
استقلالية المدارس والتقييم - تقييم المدرسة في شيلي : دراسة حالة نظام تقييم أداء المدارس المعانة
بواسطة: كاساسوس، خوان منشور: (2001) -
المعلم وتعليم وتعلم السلوك الديمقراطي في مرحلة التحول الديمقراطي
بواسطة: الجزار، نجفة قطب السيد منشور: (2014) -
العقبات التي تحول دون إعتماد أنظمة التعلم على الإنترنت في التعليم العالي في الولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: باكو، لورنس منشور: (2012) -
شيلي في التسعينات : فرص التنمية التي اعغتنمتها
بواسطة: أنينات، إدواردو منشور: (2000) -
المغرب العربي أية رؤية استرتيجية لقضايا التنمية والتحول الديمقراطي
بواسطة: جبرو، عتيقة منشور: (2010)
