| LEADER |
03180nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0099149 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 368514
|a ميشرا، موكتي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير المهارات و التدريب المهني بأسلوب التكامل الرأسي للشباب المهمشين اجتماعيا و اقتصاديا :
|b الخبرة لدى مبادرة جرام تارانج و جامعة سنتوريون بالهند
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 461 - 496
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a في الوقت الحاضر، يقوم نظام التعليم في الهند بتخريج دفعات من ملايين من الشباب المستعدين للتفكير، ولكنه لا يخرج عددا كافيا من الأفراد ذوي المهارات المطلوبة لريادة الأعمال ، أو المطلوبة للتوظف . ونظرا لأن الهند تواجه حالات نقص متزايدة في ثرواتها، الاقتصادية منها والطبيعية ، فإن كفاءة ومقدرة الثروات البشرية تقومان بدور محوري في تطوير وتعزيز الاقتصاد. ويتطلب قطاع تطوير المهارات والتدريب المهني نقلة فكرية من الإطار الثابت إلى إطار فعال يتكيف باستمرار ليفي باحتياجات الصناعة، واحتياجات المجتمع . وتحقيقا لهذا الغرض تم إنشاء جامعة سنتوربون للتكنولوجيا والإدارة لتوفير التعليم المناسب (أي العملي والمفيد) والشامل للشباب في كل مستوى ،بدءا من المتسربين من المدارس ، وانتهاء بخريجي الجامعات . ومن خلال مبادرتها الاجتماعية لريادة الأعمال - والتي سميت ((خدمات جرام تارانج للتدريب على التوظف )) - تقوم جامعة سنتوريون " " Centurion بمشاركة الصناعات والحكومة بالعمل على تطوير القدرة على التوظف وريادة الأعمال ، وتأهيل كل طلبتها ومتدربيها. وتقدم هذه المقالة وصفا لرؤية جامعة سنتوريون ، واتجاهها ذا الطابع العملي / أو التشغيلي ، والمعتقدات الأساسية التي توجه تفكيرها الابتكاري ، وذلك بناء على السنوات التي قضتها وهي تعمل في أشد أقاليم الهند تهميشا وتخلفا.
|
| 653 |
|
|
|a الهند
|a نظم التعليم
|a التدريب المهني
|a جامعة سنتوريون
|a مبادرة جرام تارانج
|
| 700 |
|
|
|a الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا
|e مترجم
|9 368580
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج44, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 044
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 706077
|d 706077
|
