| LEADER |
04263nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0099208 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-000-021-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a غريب، حسين
|g Ghrieb, Hocine
|e مؤلف
|9 212940
|
| 242 |
|
|
|a Difficulties in Evaluating Students' Academic Performance and Solutions in The Light of The Original Evaluation Model of Rust, J. & Golombok, S. 1995) :
|b Field Study in One of The Averages of The City of Mesila
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تقييم الأداء الدراسي لدى التلاميذ وحلولها فى ضوء نموذج التقييم الأصيل لـ (Rust, J. & Golombok, S. 1995) :
|b دراسة ميدانية بإحدى متوسطات مدينة المسيلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2015
|g ديسمبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت دراستنا إلى كشف أهم الصعوبات التي يعاني منها المدرسون في تقييم الأداء الدراسي لدى تلاميذهم في مدارسنا، وقد تمحورت تلك الصعوبات في محورين أساسيين هما عدم تنوع أدوات التقييم بحيث يتم التركيز على الامتحانات الكتابية، وكذا صعوبة تفسير درجات التلاميذ في تلك الامتحانات، كما هدفت الدراسة إلى إرشاد المدرسين لأحدث نموذج تقييمي والذي يضع حلولا لتلك الصعوبات وهو نموذج التقييم الأصيل لـ(Rust, J. & Golombok, S. 1995). فقد أثبتت الدراسات العربية والأجنبية فعاليته في حل صعوبات مماثلة للصعوبات التي يعاني منها التقييم في مدارسنا.
|
| 520 |
|
|
|f Our study sought to disclose the most significant difficulties experienced by teachers in relation to evaluating the academic performance of their students in our schools. These difficulties have been centered around two main axes: The lack of diversity of the evaluation tools in the case where the focus is placed upon written examinations, and the difficulty of interpreting pupils' grades in relation to those examinations. The study also aimed to provide guidance to the teachers concerning the latest evaluation model which provides solutions for these difficulties. It is the “Original evaluation model” by Rust, J. & Golombok, S. (1995). Arab and foreign studies have confirmed its effectiveness in respect to solving difficulties similar to those evaluation difficulties experienced within our schools.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|d L'objectif de notre étude c'est de découvrir les difficultés d'évaluation de notre système éducatif, puis on a trouvé qu' il y a deux types de difficultés, l'un concerne les outils d'évaluation et l'autre concerne le classement des élèves selon leurs résultats, donc on dirige les enseignants à appliquer - l'évaluation authentique - de (Rust, J & Golombok, S. 1995 ) qui traite d'une façon efficace les difficultés d'évaluation de nos écoles.\n\n
|
| 653 |
|
|
|a نماذج التقييم التربوية
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التقييم
|
| 692 |
|
|
|a الأداء الدراسي
|a صعوبات التقييم
|a نماذج التقييم
|a التلاميذ
|b La Performance Educative
|b Les Difficultés D'évaluation
|b Les Méthodes D'évaluation
|b Les Elèves
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 021
|m ع21
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 000
|x 1112-9751
|
| 700 |
|
|
|9 295780
|a قويدر، دوباخ
|g Kouider, Doubbakh
|q Quwaider, Doubakh
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0578-000-021-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 706130
|d 706130
|
