المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى " العربية بين يديك نموذج "
| المصدر: | العربية للناطقين بغيرها |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | إدريس، إنصاف يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Idris, Insaf Yusuf |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 299 - 302 |
| ISSN: |
1858-5221 |
| رقم MD: | 708445 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
186
| المستخلص: |
أصبح تقديم الثقافة الإسلامية العربية في أصولها وأصالتها وعمقها ونقائها _ أمراً لا مفر منه في أي مادة تعليمية تقدم لمتعلمي العربية من غير الناطقين بها لتصحيح المفاهيم الخاطئة نحوها ولتعديل الاتجاهات السلبية لدى كثير من الدارسين. هذا البحث بعنوان المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى. دراسة تحليلية تقويمية (سلسلة العربية بين يديك نموذج) حاولت الباحثة من خلاله الوقوف على المحتوى الثقافي في سلسلة العربية بين يديك. وهذه السلسلة موجهة للدارسين من الراشدين تعتمد على اللغة العربية الفصيحة ولا تستخدم أي لهجة من اللهجات العربية العامية، كما أنها لا تستعين بلغة وسيطة. أعدت السلسلة لثلاث مستويات تعليمية وهى المستوى الاساسي، والمستوى المتوسط، والمستوى المتقدم، ولكل مستوى كتابان: كتاب للطالب وآخر للمعلم، ويصحب السلسلة معجم بمفردات السلسلة، وأشرطة صوتية وأقراص مدمجة. وقد تمثلت مشكلة البحث في إيجاد إجابة للسؤال التالي: إلى أي مدى تتوافر في المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها صفات المحتوى الثقافي الجيد ؟ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأنه المنهج الأنسب لمثل هذا النوع من الدراسة، وكانت الأدوات التي استخدمتها الباحثة، المقابلة وهى موجهة للخبراء الذين قاموا بتأليف سلسلة العربية بين يديك للاستفادة من آرائهم ومقترحاتهم، وكذلك استخدمت الباحثة اداة تحليل المحتوى، للوقوف على المحتوى الثقافي في سلسلة العربية بين يديك، والكشف عن الجوانب الإيجابية والسلبية في ذلك المحتوى، واقتراح بعض الحلول لمعالجة جوانب القصور في تلك البرامج، وتمثلت حدود البحث الموضوعية في معرفة المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية، ولا يتطرق للمحتوى اللغوي لتلك البرامج. اشتمل البحث على ستة فصول تطرق الفصل الأول لأساسيات البحث، والفصل الثاني كان عن الدراسات السابقة ذات الصلة المباشرة وغير المباشرة بموضوع البحث وذلك من خلال عرضها وموازنتها ومناقشتها. والفصل الثالث اشتمل على الإطار النظري المتعلق بموضوع البحث وذلك من تعريف للثقافة، ومكوناتها، وخصائصها، ودوائر حركة المحتوى الثقافي وموضوعاته، وكذلك محددات المحتوى الثقافي، وما يتعلق بالكتاب المدرسي في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وذلك من خلال معرفة (مفهومه، شروطه، مواصفاته). أما الفصل الرابع فكان عن إجراءات الدراسة وذلك من خلال عرض نبذة تعريفية عن سلسلة العربية بين يديك، وكذلك أداة تحليل محتوى كتب تعليم العربية. والفصل الخامس اشتمل على تحليل البيانات ومناقشتها، وتحليل سلسلة العربية بين يديك، وتحليل إجابات الخبراء عن أسئلة المقابلة الشخصية . أما الفصل الأخير فكان عن اهم النتائج والتوصيات والمقترحات. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-5221 |
عناصر مشابهة
-
النظريات اللغوية والنفسية والتربوية الحديثة في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها " العربية بين يديك أنموذجا "
بواسطة: محمد، عبدالنور محمد الماحي منشور: (2014) -
معايير اختيار المحتوى في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لأغراض أكاديمية
بواسطة: صبير، عبدالناصر عثمان منشور: (2014) -
تعليم التعبير للناطقين بلغات أخرى : عرض و تحليل دروس مختارة من برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: الدوش، السيد عوض الكريم منشور: (2009) -
معايير تجديدية في تثويم المحتوى الثقافي في كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها: دراسة تحليلية
بواسطة: علي، عاصم شحادة منشور: (2017) -
برنامج قائم على توظيف المحتوى الديني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الجريشي، أيمن بن سويلم منشور: (2019)
