ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evaluation of the University o...>الوصف

Evaluation of the University of Dammam Prepartory Year English Language Programme (PYELP)

العنوان بلغة أخرى: تقييم برنامج اللغة الإنجليزية في السنة التحضيرية في جامعة الدمام
المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الفهيد، عبدالعزيز بن فهد بن تركي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، سعد بن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو / شوال
الصفحات: 23 - 46
DOI: 10.12816/0030817
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 711298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة الدمام | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج اللغة الإنجليزية الإعدادي | التقويم | التقييم | Preparatory Year | English Language Program | Program Evaluation | Quality Assurance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية برنامج اللغة الإنجليزية في السنة التحضيرية في جامعة الدمام في مساعدة الطلاب لتحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية والنجاح في دراستهم الأكاديمية، وتركز الدراسة بشكل رئيسي على تقييم الجوانب التالية: تحصيل الطلبة، والتدريس والتقييم والمعلمين وضمان الجود .ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم فريق البحث منهج البحث المختلط (النوعي والكمي) باستخدام الاستبيانات، والمقابلات والملاحظات و تحليل الوثائق، وتشير نتائج الدراسة إلى أنه بالرغم من أن برنامج اللغة الإنجليزية في السنة التحضيرية فعال إلى حد ما في تحسين المهارات اللغوية لدى الطلاب، إلا أنه ليس مناسباً لاعداد الطلاب لدراستهم الأكاديمية في الكليات التي يلتحقون بها، بالإضافة إلى أن المنهج يفتقد لنظام ضمان الجودة وهذا يعد نقطة ضعف حقيقية في البرنامج وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات للمسؤولين والتي من شأنها أن تساعد في تحقيق أقصى قدر من مدى ملاءمة و فعالية البرنامج.

This study attempts to find out to what extent the present English language programme in the preparatory year at the University of Dammam helps the preparatory year students improve their proficiency in the English language and succeed in their academic studies. Combining process and product evaluation, this study focuses mainly on evaluating the following aspects: students' achievement, pedagogy, assessment procedures, teachers and quality assurance. The design of the study is exploratory where data were collected from 464 first and second year students through a mixed-method approach (quantitative and qualitative), utilizing questionnaires, interviews, observations and document analysis. The findings indicate that while the Preparatory Year English Language Programme (PYELP) is effective in improving students’ language skills, it does not appropriately prepare students for their second year of studies. Furthermore, there is no system for quality assurance of all courses which is a real weakness in the PYELP. The study recommends more alignment of the program outcomes and the degree programs in the colleges to increase effectiveness and appropriateness of the PYELP and better prepare students for academic life in the subsequent years. Moreover, if the teachers were better understood and integrated into PYELP system, this would ensure that the PYELP is more aligned with the students’ needs for successful engagement with their academic programs.
ISSN: 1658-4058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.