ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج مقترح لتعليم الت...>الوصف

فعالية برنامج مقترح لتعليم التفكير في العلوم على تنمية بعض مهارات التفكير وتقدير الذات لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Program For Teaching Thinking in Science on Developing Some Thinking Skills and on Children’s Self Estimation Self Estimation
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، ناهد عبدالراضي نوبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Nahed Abdul Radi Nobi
المجلد/العدد: مج 19 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 108 - 162
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 7114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | مصر | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | علم النفس التربوي | التفكير | طرق التدريس | تنمية المهارات | تحقيق الذات | التحصيل الدراسي | مهارات التفكير | معلمو العلوم | الدورات التدريبية | المهارات التدريسية | التقييم الذاتي | تعليم الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح لتعليم التفكير في العلوم (مصاغا وفقا للأسلوب المباشر في تعليم مهارات التفكير) على تنمية بعض مهارات التفكير وتقدير الذات للأطفال. تمثلت عينة البحث في تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة التجريبية الابتدائية المشتركة (٢) بمدينة المنيا، قوامها (٤٥) خمسة وأربعون تلميذا وتلميذه. اقتصرت أدوات البحث الحالي على ما يلي: -برنامج تعليم التفكير في العلوم، مقياس مهارات التفكير في العلوم، اختبار تقدير الذات للأطفال. توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - فاعلية البرنامج المقترح لتعليم التفكير في العلوم (مصاغا وفقا للأسلوب المباشر لتعليم مهارات التفكير في تنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. - فاعلية البرنامج المقترح لتعليم التفكير في العلوم (مصاغا وفقا للأسلوب المباشر لتعليم مهارات التفكير في تنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية بين درجات التلاميذ (عينة البحث) في القياس البعدي لكل من مقياس مهارات التفكير واختبار تقدير الذات للأطفال. -عدم وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات البنين والبنات (عينة البحث) في القياس البعدي لمقياس مهارات التفكير في العلوم. وفي ضوء النتائج السابقة يوصي البحث لحالي بضرورة تدريب تلاميذ الصف السادس الابتدائي على مهارات التفكير في العلوم من خلال الأساليب المختلفة لتعليم مهارات التفكير بغرض تنمية تلك المهارات لديهم.

The present study aimed at Knowing the effect of a suggested program for teaching thinking in science (designed according to the direct method of teaching thinking skills) on developing some thinking skills and self estimation of children. The sample of the study included 45 male and female sixth graders at the experimental primary school (2) in Minia. The study tools included a program for teaching thinking in science, A test in thinking in science, and a test in children's self estimation. The results of the study show the following: •The effectiveness of the suggested program for teaching thinking in science (designed according to the direct method of teaching thinking skills on developing these skills in sixth graders. •The effectiveness of the suggested program for teaching thinking in science (designed according to the direct method of teaching thinking skills on developing sixthgraders' self estination. •There was a positive and significant correlation between pupils': scores (the study group) in the post test of thinking in science and children's self estimation. •There was no significant correlation between scores of male and female pupils (the study group) in the post test of thinking in science. In the light of the previous results, the present study recommends the necessity of training sixth graders in the skills of thinking in science through the use of different methods of teaching thinking skills for developing such skills in children.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.