ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج باستخدام الحاسب...>الوصف

فعالية برنامج باستخدام الحاسب الآلي في تحسين مهارات الاتصال للأطفال ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: Program to the Effectiveness of Using a Computer Improve Communication Skills for the Hearing-Impaired Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: القطاوي، سحر منصور أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qatawi, Sahar Mansour
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 481 - 527
DOI: 10.21608/CPC.2015.49045
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 711626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الأطفال ضعاف السمع | مهارات الاتصال | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاتصال | الأطفال ضعاف السمع | برنامج الحاسب الآلي | Communication Skills | Hearing Impaired Children | Computer Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج باستخدام الحاسب الآلي في تحسين مهارات الاتصال للأطفال ضعاف السمع، وتكونت عينة الدراسة من (16) طفلًا، ممن لديهم وضعف سمع من الذكور والإناث تمتد أعمارهم من (9- 12) سنة. مقسمين مجموعتين، مجموعة ضابطة تشمل (8) تلميذ وتلميذة مجموعة تجريبية تشمل (8) تلميذ وتلميذة أطفال منهم 5 ذكور و3 إناث، وقد قامت الباحثة بالتأكد من تجانس المجموعة التجريبية والضابطة في كلًا من العمر الزمني حيث امتدت من (9- 12) سنة بمتوسط 10.2، والذكاء حيث تراوح من (80- 98) بمتوسط 83.8 وانحراف معياري 3.7، وعتبة السمع التي تقع بين (40- 72). \ واستخدمت الباحثة استمارة جمع بيانات خاصة بالأطفال المعاقين سمعيًا (إعداد الباحثة) واختبار رسم الرجل إعداد جودانف ومقياس مهارات الاتصال للأطفال ضعاف السمع (إعداد الباحثة)، وتوصلت الباحثة أن متوسط مهارات الاتصال لدى المجموعة التجريبية قد ارتفع عن المجموعة الضابطة ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) في كل من (مهارات الإنصات، التعبير عن الأفكار والمشاعر، التواصل غير اللفظي وفهم الآخرين، الدرجة الكلية)، وعند مستوي (0.05) في مهارة التحدث وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في كلًا من (مهارات الاستماع، التعبير عن الأفكار والمشاعر الذات، الدرجة الكلية)، وعند مستوي (0.05) في كلا من (مهارة التحدث، والتواصل غير اللفظي وفهم الآخرين) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في مهارات الاتصال وذلك في القياسين البعدي والتتبعي (بعد تطبيق البرنامج الإرشادي مباشر وبعد مرور شهرين عن توقفه).

The present study aimed to identify the effectiveness of the computer program to improve communication skills For the hearing- impaired children study sample consisted of 16 children, who have a weak heard of males and females years. Divided two groups, the experimental group include (8) pupils, a control group include (8) pupils, researcher Applied collecting disabled children acoustically private data form (prepared by the researcher) and the scaleof communication skills (prepared by the researcher), the researcher found significant differences at the level (0.1) in each of the (skill to listen, to express thoughts and feelings, non-verbal communication and understanding of others, the total score), and at the level of (0.05) in speaking skill and that there are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group in favor of the dimensional measurement in both (listening, expressing thoughts and feelings of self, the total score), and at the level of (0.05) in both (talk skill, and non-verbal communication and understanding of others) and no of statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in communication skills after application of the computer program using and after two months of stopping)
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.