يجب تسجيل الدخول أولا
تفعيل ثقافة المساءلة التربوية لدى معلمي التعليم الثانوي العام في ضوء معايير القدرة المؤسسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Activating the Culture of Educational Accountability to Teachers of Public Secondary Education in the Light of Institutional Capacity Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، سحر محمد أبو راضي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Sahar Mohammed Abou-Rady |
| المجلد/العدد: | ع39, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 251 - 360 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 711751 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المساءلة التربوية | ثقافة المساءلة التربوية | المعايير | القدرة المؤسسية | Educational Accountability | Culture of Educational Accountability | Standards | Institutional Capacity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
516
| LEADER | 04512nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0104805 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، سحر محمد أبو راضي |g Mohammed, Sahar Mohammed Abou-Rady |e مؤلف |9 308487 | ||
| 245 | |a تفعيل ثقافة المساءلة التربوية لدى معلمي التعليم الثانوي العام في ضوء معايير القدرة المؤسسية | ||
| 246 | |a Activating the Culture of Educational Accountability to Teachers of Public Secondary Education in the Light of Institutional Capacity Standards | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية |c 2015 | ||
| 300 | |a 251 - 360 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى الوقوف على الممارسات الفعلية لمدخل المساءلة التربوية بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر، وخاصة لدى معلمي هذه المدارس، وذلك من خلال التعرف على واقع تطبيق المساءلة التربوية في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة القليوبية، وآليات هذا التطبيق من حيث نشر الثقافة الخاصة بذلك وتنفيذ آلياتها ومتابعة هذا التنفيذ، والتعرف على واقع ثقافة المساءلة التربوية لدى المعلمين خاصة فيما يتعلق بمفهوم المساءلة التربوية، وفيما يتعلق بأهمية المساءلة التربوية وأهدافها وأيضا تداعيات المساءلة التربوية على معلمي التعليم الثانوي العام، والتوصل إلى آليات مقترحة لتفعيل هذه الثقافة في ضوء معايير القدرة المؤسسية، للارتقاء بأداء المعلمين وتحقيق أهداف المدرسة إلى أقصى درجة ممكنة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، كما استعانت الباحثة باستبانة موجه لمعلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة القليوبية، ثم توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، وفى ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من الآليات الإجرائية لتفعيل ثقافة المساءلة التربوية لدى معلمي التعليم الثانوي العام في مصر. | ||
| 520 | |b The study aims to identify the actual practices of the approach of educational accountability at public secondary schools in Egypt, especially for teachers. This comes through recognizing the reality of the implementation of educational accountability in the public secondary schools in Qalubia Governorate and its mechanisms (in terms of : disseminating this culture, implementing its mechanisms, and following up this implementation). And also comes through recognizing the reality of culture of educational accountability to teachers (especially with regard to the concept of educational accountability, its goals , and its repercussions on teachers of public secondary education) . Then reaching at proposed mechanisms to activate this culture in the light of institutional capacity standards to improve teachers' performance and achieve school's objectives to the maximum possible extent. For achieving this goal the research used the descriptive method and questionnaire addressed to teachers of public secondary schools in Qalubia Govemorate. Finally the study reached to a set of results, and proposed a set of procedural mechanisms to activate the culture of educational accountability to teachers of general secondary education in Egypt. | ||
| 653 | |a المساءلة التربوية |a إعداد المعلمين |a التعليم الثانوي |a جودة التعليم | ||
| 692 | |a المساءلة التربوية |a ثقافة المساءلة التربوية |a المعايير |a القدرة المؤسسية |b Educational Accountability |b Culture of Educational Accountability |b Standards |b Institutional Capacity | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |e Journal Faculty of Education |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ |l 003 |m ع39, ج3 |o 0058 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 2356-9948 | ||
| 856 | |u 0058-039-003-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 711751 |d 711751 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع كليات المجتمع الحكومية بالجمهورية اليمنية في ضوء المعايير المؤسسية
بواسطة: قحوان، محمد قاسم علي منشور: (2015) -
فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة المالية البنكية في تنمية التحصيل والاتجاه لدى طلاب التعليم الثانوي العام في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: عوض، جيهان محمد محمد منشور: (2015) -
تقويم واقع ممارسه الطلاب لمهارات التربية الإعلامية في ضوء تعدد مصادرهم للثقافة الإعلامية وتأثيراتها: دراسة مسحية على عينة من طلاب المدارس الثانوية بالتعليم العام السعودي
بواسطة: خليل، حسن محمد علي منشور: (2015) -
رؤية لإصلاح التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
بواسطة: وهبة، عماد صموئيل منشور: (2020) -
متطلبات تحسين القدرة التنافسية للتعليم الثانوي العام في مصر على ضوء خبرات بعض الدول
بواسطة: جبر، سمر عباس محمد منشور: (2023)
