ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية سكامبر لتعلي...>الوصف

فاعلية استراتيجية سكامبر لتعليم العلوم في تنمية بعض عادات العقل العلمية ومهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of SCAMPER Strategy for Teaching Science in Developing Some Scientific Habits of Mind and Decision-Making Skills among Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، صالح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Saleh Mohamed
المجلد/العدد: مج26, ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 173 - 242
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 712136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | التعليم المتوسط | استراتيجية سكامبر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

720

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية سكامبر لتعليم العلوم في تنمية بعض عادات العقل العلمية ومهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجية سكامبر، عادات العقل العلمية، مهارات اتخاذ القرار. واعتمد البحث على المنهج المدمج. وتمثلت أدوات البحث في أوراق العمل الخاصة بالتلاميذ، إعداد دليل المعلم، الاختبار التحصيلي في وحدة الطاقة، مقياس عادات العقل العلمية، اختبار القدرة على اتخاذ القرار. وتم تطبيقها على عينة قوامها (71) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة أبو بكر الإعدادية بنين لتمثل المجموعة التجريبية وتم اختيار فصل من تلاميذ الصف الإعدادي بمدرسة السادات الإعدادية بنين بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة الضابطة حيث بلغ قوام المجموعة الضابطة (36) تلميذًا، والتجريبية (35) تلميذًا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن العمليات المعرفية والوجدانية التي تتضمنها استراتيجية سكامبر تشجع التلاميذ على التفكير بأسلوب لم يكن مألوف لهم من قبل حيث تعد قوة دافعة للسماح لهم باكتساب مهارات التفكير المختلفة وتشجعهم على الاكتشاف، كما تعلمهم أيضا كيفية التفكير بطريقة مرنة وكسر الأنماط مما يعطي لها الميزة الأكبر لتوليد الأفكار الجديدة كما تثير فيهم حب الاستطلاع الذي يتضمن الرغبة القوية والملحة لمعرفة الأشياء والتساؤل وكثرة النقاش والقدرة على التفكير بعمق والاستعداد للتعامل مع المخاطر المتوقعة. وأوصى البحث بضرورة تنظيم محتوى كتب العلوم بالمرحلة الإعدادية بطريقة تكفل المساهمة في تشكيل عادات العقل العلمية لدى التلاميذ بممارسة التلاميذ لأكبر عدد ممكن من سلوكياتها في مواضع مختلفة وضرورة تضمينه نبذة عن العلماء وحياتهم وخلفياتهم الشخصية ليعكس طريقة تفكيرهم وعاداتهم العقلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.