المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة درجة التنمية الإدارية التي تمت في مؤسسات التعليم العام في السودان في الفترة من 1990-2000م، وشمل مجتمعه العاملين بإدارات التعليم العام على المستويين المركزي و الولائي، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية بعدد (560) فردًا من أصل (1850) فردًا هم مجتمع البحث، بنسبة تمثيل بلغت (30%)، واستخدم الباحث المنهجين الوصفي والتحليلي حيث تم جمع بيانات البحث بواسطة استبانة صممت لهذا الغرض، وجرى التأكد من صدقها و ثابتها. وتمثلت مشكلة البحث في مدى درجة التنمية الإدارية بمؤسسات التعليم العام على مقابلة التوسع الذي حدث في هذه المؤسسات في فترة الدراسة، وبعد التحليل الإحصائي للبيانات توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها أن التنمية الإدارية التي تمت بمؤسسات التعليم العام كانت متوازنة مقارنة بالتوسع الذي حدث في هذه المؤسسات، وكان تطوير محاور هذه التنمية بدرجة كبيرة في محوري الهياكل التنظيمية والقوانين والتشريعات ثم في محور أساليب وإجراءات العمل، وبدرجة أقل في محور تدريب العاملين، كما أن التنمية الإدارية القطاعية تعتبر من أهم المداخل لأحداث التنمية الإدارية بمؤسسات التعليم العام، لأنها تمكن من تنويع الاستراتيجيات التي تستخدم في تنمية وتطوير هذه المؤسسات.
|