| LEADER |
06233nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0108022 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجاسر، عفاف بنت محمد بن صالح
|g AlJaser, Afaf Mohammed
|e مؤلف
|9 87955
|
| 245 |
|
|
|a انخفاض مستوي الدافعية للتدريس لدى معلمة اللغة الإنجليزية :
|b أسبابه ومقترحات لعلاجه للتغلب عليه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a \ استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أسباب انخفاض مستوى الدافعية لدى معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض (المملكة العربية السعودية). وتتعلق تلك الأسباب بثلاث محاور، يتعلق المحور الأول بمعلمة اللغة الإنجليزية، والمحور الثاني بمديرة المدرسة، والمحور الثالث بالمشرفة التربوية. \ ولقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي الذي يقوم على جمع البيانات بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة، واختير (200) معلمة من معلمات اللغة الإنجليزية في للمرحلة المتوسطة بطريقة عشوائية، وقد أعدت الباحثة استبانه خاصة بمعلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة للتعرف على أهم أسباب انخفاض مستوى الدافعية لديهن. \ وقد نظمت البيانات الناتجة عن تعبئة الاستبانة، ثم خضعت للمعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (spss/Ms) للحصول على متوسط الرتب (Mea Rank) لكل محور من المحاور، ومتوسط الرتب للمحاور مجتمعة. \ وقد بينت نتائج الدراسة ما يلي: \ 1-\ نتائج تتعلق بالمحور الأول توضح أن هناك عوامل تكون معلمة اللغة الإنجليزية سبباً في انخفاض مستوى الدافعية لديها ومن ذلك عدم اتخاذ إجراءات صفية مناسبة، حاجات المعلم المهنية والمعنوية، الناحية المادية زملاء العمل. \ 2-\ نتائج تتعلق بالمحور الثاني توضح أن هناك عوامل لانخفاض مستوى الدافعية لدى معلمة اللغة الإنجليزية تكون مديرة المدرسة سبباً في وجودها ومن ذلك الأساليب السلبية في التعامل، عدم السماح بالمشاركة في كثير من الأمور الهامة في المدرسة. \ 3-\ نتائج تتعلق بالمحور الثالث من حيث الممارسات السلبية التي تتبعها المشرفة التربوية في توجيه المعلمة، وتكون سبباً في انخفاض مستوى الدافعية لديها، وهذه النتيجة أكدتها نتائج المحور الرابع. \ وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية، قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن الأخذ بها في برامج إعداد المعلم ومدير المدرسة والمشرف التربوي في المملكة العربية السعودية قبل وأثناء الخدمة. \ التقويم التكويني وأثره على تنمية التحصيل الدراسي وعلاج بعض صعوبات التعلم الأكاديمية في مقرر تلاوة وتجويد القرآن الكريم بمدارس ثانوية المقررات بدولة الكويت. \ د. فهد خلف اللميع- أستاذ مساعد بكلية التربية الأساسية- قسم المناهج وطرق التدريس. \ د. حمد بليه العجمي- أستاذ مساعد بكلية التربية الأساسية- قسم علم النفس. \
|b The purpose of this study was to investigate the reasons of the \ reduction of leaching motivation of female English teachers at the \ intermediate stage in Riyadh City. These reasons related to three cores: female English teachers, school administrator, pedagogical supervisor. \ In this study, a survey research was used to collect data to answer the questions of the study. Two hundred female English teachers were chosen \ at random. The research prepared a questionnaire. \ Data collected from the questionnaire was organized and statistically \ processed by using (Mean Rank). \ The results of the study were the following: \ -\ There were some reasons of the reduction of teaching motivation related to female English teachers that rated high scores than others such as: Discipline in the classroom, professional development goals, salary, psychological needs and teacher’s colleagues. \ -\ There were some reasons of teaching motivation reduction related to the second core rated high scores. Such as: Participation in school decision making, administrators negative strategies to deal with teacher’s needs. \ -\ There were some reasons of teaching motivation reduction related to the third core which was the negative direction in teacher evaluation. This result rated the highest scores among the fourth cores in this study. \ -\ in the light of the finding in the present study, the research put forward a number of recommendations and suggestions. \ \
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|
| 653 |
|
|
|a الدافعية
|
| 653 |
|
|
|a معلمات اللغة الانجليزية
|
| 653 |
|
|
|a دافعية التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 198
|m ع198
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-198-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 715020
|d 715020
|
