| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء تقدير طلبة الكيمياء العامة العملية في جامعة مؤتة-الأردن لدرجة اكتسابهم لمهارات العمل المخبري وعلاقته ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (82) طالباً وطالبة من الطلبة المسجلين في مساق الكيمياء العامة العملية للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2007/2008م. استخدمت في هذه الدراسة أداة مكونة من (33) فقرة من نوع ليكرت ذي التدريج الخماسي، تم إيجاد صدقها وثباتها. وتم استخدام النسب المئوية وتحليل التباين الثنائي (2×4) وكذلك معامل الارتباط (بيرسون) للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها المتعلقة بأثر النوع الاجتماعي والتخصص (العلوم، وهندسة، وزراعة، وتمريض) وكذلك العلاقة بين تحصيل الطلبة في مساق الكيمياء العامة العملية ودرجة تقدير اكتسابهم لمهارات العمل المخبري بالترتيب. أظهرت نتائج الدراسة أن تقدير طلبة الكيمياء العامة العملية في جامعو مؤتة لدرجة اكتسابهم لمهارات العمل المخبري كان متوسطاً (72.67%). وكذلك لم يوجد أثر دال إحصائياً للنوع الاجتماعي أو التخصص أو التفاعل بينهما في درجة تقدير أفراد الدراسة لدرجة اكتسابهم لمهارات العمل المخبري. كذلك أظهرت الدراسة وجود علاقة متدنية جداً بين تحصيل الطلبة في مساق الكيمياء العامة العملية ودرجة تقديرهم لمهارات العمل المخبري بالإضافة لعدم وجود دلالة إحصائية لقيمة معامل الارتباط. وقد أوصت الدراسة بضرورة التركيز على مهارات العمل المخبري أثناء تدريس مساقات الكيمياء العملية في الجامعات.
This study aimed to inquire Mutah University students' self-evaluation of acquisition of laboratory skills. The sample of the study consisted of (82) male and female students registering for the practical chemistry course during the academic year 2007/2008. The instrument used in this study consisted of 33 Likert Scale items. The validity and reliability of the instrument were obtained. The subjects of this study were majoring in Science, Engineering, Agriculture and Nursing. The results of the study indicated that the level of attaining laboratory skills was on the average scale (72.67%). Moreover, no significant differences were observed due to gender or specialization. Also, a low relationship was observed between students acquisition of laboratory skills and their scores on the test grade. The study recommended the necessity for offering more attention on the laboratory skills when teachings practical chemistry courses at the university level.
|
